羌白镇中心小学邵娜人教版六年级数学上册第六单元说教材（教材分析）说学情（学情分析）说模式（教学模式）说设计（教学设计）说板书说评价（课堂评价）说开发（课程资源开发）百分数的意义和读写法一、说教材教材分析《百分数的意义和读写法》是数学人教课标版六年级数学上册第六单元的教学内容。“百分数的意义和读写法”是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题，教材首先说明生活中经常要用到百分数，初步使学生知道百分数的重要性，然后联系学生的生活实际，引出百分数的意义，最后说明百分数的读法和写法。百分数的意义和读写法知识技能数学思考问题解决情感态度教学重点教学难点使学生能联系生活实际理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数与分数的联系与区别在学生探究数学的过程中培养学生抽象、概括、分析、比较的能力和与他人交流合作的能力，初步建立自我评价与反思意识。发现生活中的百分数，会用百分数的意义来解释生活中百分数的含义。感受百分数在生活中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣，激发学好数学的情感，渗透数学应用思想。理解百分数的意义理解百分数与分数的区别。二、说学情1、对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，学生极易把百分数等同于分母是100的一般分数，因此，教学中引导学生理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也就是百分率霍百分比尤为重要。2、作为自己任课的班级，我平时对学生比较了解，在解决问题的时候可以兼顾不同能力的学生，充分调动学生的积极性。三、说模式“五四三”教学模式“五”是“五步”，其含义是：课堂教学的五个环节，即激趣导入-----自主学习-----合作交流（生生互动、师生互动）-------知能应用------知识总结。“四”是“四精”，其含义是：三个精心设计一个精讲，即精心设计导入，精心设计问题、精心设计练习，在授课过程中教师要精讲。“三”是“三体现”，其含义是：在课堂教学过程中要体现学生的主体地位，体现和谐的师生关系，体现养成教育。四、教学设计我做错了7道题我做错了8道题我做了20道题我做了25道题7/208/25=35/100=32/10035%32%读作：百分之三十五读作：百分之三十二酒精：38%百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数又叫百分率或是百分比。45%98%8.1%55%100%（1）这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（）。（2）据调查，我国儿童的肥胖率（）。（3）李大夫是著名的牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到了（）。（4）一本书已看了全书的（），还剩下全书的（）100%8.1%98%55%45%选择合适的百分数填空百分数又叫百分率或百分比。百分数表示一个数是另一个数的百分之几（）（）40%25%150%或75%请用百分数表示下面阴影部分：•选择合适的百分数，并说明理由。•83.7%90%16.3%100%120%1、太阳从东边升起的可能性是（）2、大荔县羌白镇近几年大力发展冬枣产业，在那里冬枣的种植面积高达（）3、我们学校参加第二课堂活动的同学是全校学生的（），没有参加第二课堂活动的是全校学生的（）。4、刘老师身高是她女儿身高的（）。100%100%90%90%120%120%83.7%16.3%猜百分数十拿九稳百里挑一十全十美十室九空一箭双雕稳操胜券半壁江山一分为二90%1%100%90%200%100%50%50%100%的命中率生还的可能性只有1%百发百中九死一生猜成语99%的汗水+1%的灵感99%的汗水+1%的灵感成功五、说板书设计六、说评价《2011版新课标》指出：对数学学习的评价要“关注学生学习的水平，更要关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度。”还应体现评价目标多元化、评价方法多样化的特点。本节课采用学生用所学的百分数自评、他评的方法。七、说资源的开发猜百分数十拿九稳百里挑一十全十美十室九空一箭双雕稳操胜券半壁江山一分为二90%1%100%90%200%100%50%50%100%的命中率生还的可能性只有1%百发百中九死一生猜成语
