用爱心影响心灵VIP专享VIP免费

用爱心影响心灵[内容提要]在整个教育过程中，教育爱可以为学生的健康成长创造良好的客观情境；可以在教师与学生之间建立起心灵相互沟通的桥梁；可以转化为学生学习和进步的内因。我们做教师要关心爱护每个学生，对每个学生都要公正、公平，把教育爱的伟大、无私和公正滋润每个学生的心田，但对后进生要多一点关心爱护多了解学生，加强与学生心理沟通，使每个学生都成为社会有用的人才。[关键词]教育爱公平公正关心爱护心理沟通教师对学生的爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而深厚的教育爱。它不是基于亲缘关系，不是出自个人的需求，而是来源于教师对事业的深刻理解和高度责任感，具体体现为教师对学生所持有的一种亲近感，期望感和为学生而献身的热忱。一、爱学生就是爱祖国教师爱岗敬业，必须通过关心爱护全体学生来体现。因为热爱学生是教师职业道德的精髓，是教师最宝贵的职业情感,没有爱就没有教育。教师关心爱护全体学生不仅仅利于学生之间的感情交流，营造一种和谐愉悦的环境；从深层次上看也是教师对祖国人民负责的高度责任感的具体反映。正是出于这个原因，教师应把对事业的忠诚和热爱，对祖国前途命运的关心，对建设有中国特色的社会主义的理想信念。深刻地表现在对所有学生的关心爱护上，因为中小学生是祖国的未来、民族的希望，是跨世纪的建设人才。学生的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现。有了高度的政治责任感，教育爱才会有高度、有广度、有深度，教师才会把个人的政治信仰化为爱的实际行动，用宽阔的胸怀去拥抱每一个学生，使学生在爱心的哺育下茁状成长。爱在平常的心态中升华，升华的爱中蕴含着教师的政治追求和对美好未来的向往。我们懂得；关心爱护每个学生，是因为每个学生都是祖国的花朵，祖国繁荣发展离不开这些祖国的花朵。二、对每个学生都要公平、公正我们教师对所有的学生都要公平、公正。不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。因为无论学生家境如何、智力高低、个性差异都是教师的学生，都需要关心和爱护。只有给予所有学生同样的关心和爱护，才能体现教育爱的伟大、无私和公正。客观地说，学生在感受教育爱的过程中是非常敏感的，从教师的眼神、语气、行为举止各个方面都在揣测是否公平，如果出现偏袒就有损教师在学生中的良好形象使学生纯净的心灵受到伤害。随着家长参与教育的广度，这种现象也成了社会上不大不小的热门话题。例如一位家长说：“我的孩子和某某的孩子读一、二、三年级时，成绩都不错，不分上下，读四年纪时，换了语文老师。因为某某和语文老师私交很深，这位教师在课堂上经常提问某某的孩子，对我的孩子表现得冷漠，很少给她提问题。我的孩子感到很委屈，觉得老师不喜欢自己，学习的积极性受到影响。一学期以后，由于情绪的连锁反映，我的孩子不仅语文成绩滑下来，其余学科成绩也相应下滑，两个孩子的成绩拉开了距离。”他颇有感触地说：“教师如果把付出的爱当成商品去交换而达到个人某种目的，大多数学生就要倒霉。”这位家长的话应引起我们教师足够的重视，教师切忌让商品交换的原则渗透到师生关系之中。三、给后进生多一点关心爱护教师对学生的爱护应当具有针对性，根据每个学生的具体情况赋予具体的爱尤其对后进生多给予一些关心和爱护。因为人们往往爱品学兼优的学生容易，爱某方面比较后进的学生困难，爱是后进生转化的基础和条件，是促进进步的精神动力。讽刺挖苦只能给这些学生带来心理负担，容易产生对立情绪。著名数学家苏步青教授回忆说：“我小时侯是个差等生，学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一。各科比较起来，我的语文成绩较好，有一次我写的作文交给语文老师，他认为我是抄袭的并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大伤害。在他上课的时候，我的眼神总往外啾，不愿和他对视。后来，换了一个王老师，他衣着俭朴，但很有学问，不歧视我，还鼓励我。讲牛顿、爱因斯坦的故事，他改变了我的人生道路。当我从日本留学回来，第一个想见的便是王老师……”苏老先...