四年级语文学科试卷分析一．试卷结构大题类型小题数目分值一．根据要求完成字词练习524二．按要求完成练习26三．根据课文内容填空714四．阅读226五．习作130二.试题内容分析大、小题号分值知识点目标（情感、知识、能力）得分率出现的错误一24字词知识92%字词等基础知识比较牢固。拼音基础较扎实，错的较多的是“果实累累”一词中“累”的读音应该是二声，学生几乎都写成了三声，造成错误失分。还有选词填空中学生不太理解“绘声绘色”“惟妙惟肖”的的意思，造成选词错误。我们以后要扩大学生的词汇量。二6句子知识95%此题考查学生的语言能力，学生对修辞方法和补全句子掌握较好，几乎没有学生出现失误。三14句子知识93%此题考查学生对课文内容的掌握，学生对课本上的知识掌握较好，只有个别学生出现了错别字，造成错误失分。四26阅读能力88%有部分学生不能认真审题，答非所问。另外，学生语言表述能力较差，不会用准确的语言表达出要点，这是今后训练的重点五30写作能力96%这是一篇看图想象作文，整体来说学生的想象能力不够丰富，篇幅较短，部分学生语言不够流畅，书写不认真。三．试卷分析四年级语文试卷能以课本知识为本，考察学生的基础知识掌握情况，运用知识的能力。试题灵活多样，培养了学生的语言表达能力，写作能力。1、基础知识：基础知识部分共三道大题。字词练习大部分学生做的较好，看拼音写词“抑扬顿挫”这个词写的不好。第一大题题做的差的是“果实累累”一词中“累”的读音应该是二声，学生几乎都写成了三声，造成错误失分。还有选词填空中学生不太理解“绘声绘色”“惟妙惟肖”的的意思，造成选词错误。第二题句子练习和第三题课文内容填空，学生掌握较好，失分不多，只有个别学生因为错别字造成失分。2、阅读：阅读检查学生对文章内容的理解掌握，特别是课外阅读段，比较难，审题不够细心，对文章理解不够。学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。第（一）部分中的题目比较难，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。捕捉重点的能力差。第（二）部分阅读较难，题型较散，学生找不出文中的词语，最后第4小题中学生谈体会，学生说的也不好，不知从何说起，让人感觉杂乱无章，失去一大部分分。可见平常教学中，应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练。今后我们要注重了对学生阅读的积累，阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。3、作文：本次作文是一篇看图想象作文，本题大部分学生写的不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，题目拟的很恰当，也能够描写出自己想象的内容。但仍然存在以下问题：（1）审题不清，习作要求不明确。有些学生没仔细读下面的要求，写背了题。还有的题目写对了，却没理解要求，写成了别的童话故事。（2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。（3）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。整体来说学生的想象能力还是有待训练提高。在下一段的工作中，我们要把工作的重点放在学生对知识的理解和运用上，真正把语文的工具性和人文性在教学中体现出来，以加强学生各方面的语文能力力争在下次的考试中，考出特色，考出水平。四年级语文学科2014年7月3日
