一、教材分析：《》是蒙古族作曲家美丽其格于1952在中央音乐学院学习结业时的作品，这首词曲优美、热情歌颂草原新生活的抒情歌曲很受群众欢迎
这首歌共四段歌词，第段歌词都由四句组成，作者描绘出了一幅覃原美景—蓝天、白云、……作者用充满感情色彩的语言表达了蒙古族人民热爱家乡、热爱和平、热爱中国共产党的思想感情
歌曲为单乐段结构，上下两句基本上保持着相同的节奏，乐句的中间部分略有变化
上句（第1-8小节）由两个乐节组成，下句也由两个乐节组成，但一气呵成
上句ⅩⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—|第一乐节下句第二乐节ⅩⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—||第一乐节第二乐节在旋律上采用五声羽调式写成
对上下两句的结音均用了调式主音—羽音
情绪变化也是鲜明的，歌曲富有浓郁的民族色彩，在感情上给人以开阔、明朗的鲜明印象
二、学习目标：1、通过学唱，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱和平的思想感情
2、教唱歌曲，培养学生用明亮、有弹性的声音或用圆润，连贯的声音唱歌的能力
3、回忆民歌的体裁和形式
4、讲授音乐知识，掌握五声调式（二）
三、导学提纲：①大家想一下我们学过了那些地方的民歌
②介绍歌曲的体裁和形式
③五声调式的其他调式
四、导学过程：（一）导入新课：同学们，今天我们来学习一首蒙古族的歌曲，打开课本26页：（讲解歌曲背景1分钟）（二）教学目标：（2分钟）1、教唱歌曲，培养学生热爱家乡，热爱祖国、热爱中国共产党、热爱和平的思想感情
2、培养学生用明亮、有弹性的声音来演唱歌曲的旋律
3、学习乐理（五声调式的其他调式）（三）、诊断性测试：（3分钟）1、民歌的体裁和形式
（四）、先学（25分钟）1、组织教学：1=C2/4师生问好：1234|5—|1563|5432|1—||师：同学们好
您好您好老师您好
2、节奏练习：ⅩⅩⅩ|ⅩⅩ·Ⅹ
