《伤仲永》教学设计一、教学目标1）能准确、有节奏地朗读课文，积累生字词认清字音
2）会借助资料疏通文意，积累一定的文言文词语和文言句式
3）能复述故事内容，了解仲永才能变化的阶段，理清文章脉络
4）评论仲永才能衰竭的原因，明白后天努力对培养才能的重要性
5）学习有详有略的记叙方法
二、教学重、难点教学重点：评论仲永才能衰竭的原因，明白后天努力对培养才能的重要性
教学难点：学习有详有略的记叙方法
三、教法诵读教学法、分类式学习笔记法、复述故事法、讲练结合法、讨论法、合作探究法、归纳法四、学法1、圈点勾画法——勤动笔墨，积极读书
2、讨论归纳法——积极参与，总结规律
3、自主合作、探究法——学生实践，巩固提高
五、课前准备1、教师：多媒体课件，课文朗读录音；2、学生：提前预习本课，试译课文并作好文言文分类式预习笔记
六、教学流程（一）、创设情境，导入新课导入语：同学们，上课前老师想问问大家在初中的学习和小学相比有什么不一样
初中的学习容易还是更困难呢
小学的时候学习可能比较轻松容易，有的人成绩很好
初中课程多且难，可能有些同学会觉得学习困难而且有人的成绩出现下降的情况
有一个叫方仲永的人小时候也很聪明，但是长大后却没有什么成就，我们一起来找找原因，看看能不能解决我们遇到的学习难题
（二）、检查预习1、了解作者：采用教师提问、学生抢答、教师再做适当补充的方式提示学生从名、时、地、评、作五个方面掌握作者信息(并显示幻灯片)
2、题解：明确本文是一篇随笔，了解随笔的文体知识，理解题目“伤仲永”的“伤”的含义
（三）、听读课文，把握节奏1、教师播放朗读录音，请学生听读课文，注意生字字音、句子停顿、语气语调
2、学生齐读课文，教师提出朗读标准：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当
（四）、释译课文、掌握知识教师提示各段的重点词语，由学生分组分段自读翻译文章，竞赛完成幻灯片习题，教师再给
