基本信息姓名：吴素霞性别：女年龄：48学历：本科职称：小教一级教龄：26职务：教师所任学科：科学教材版本：教科版单元名称：五年级上册第一单元（专题）第课《生物与环境》教学目标教科版小学科学五年级上册第一单元测试题（生物与环境）学校________班级________姓名________时间：40分钟一、我会填空。（每空2分，20）1、植物的一生是从----------开始的。2、种子发芽的3个重要条件是光、温度和------。3、生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为-------------。4、“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，消费者是--------,生产者是----和------。5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力----环境的变化。6、保护一种生物，也就是保护了----生物。7、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看------------。8、自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到--------。二、我会判断。（每空4分，20分）1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。（）2、香蕉树、松树、仙人掌它们的生活环境完全相同。（）3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。（）4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡（）5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（）三、我会选择。（20分）1、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气2、生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是（）。A、相互利用、相互依存的关系B、吃与被吃的关系C、相互竞争的关系3、苹树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起主要制约作用的因素是（）。A、阳光B．温度C．水D．空气4、蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（）的土壤里。A、干燥、明亮B、黑暗、潮湿C、干燥、明亮5、每个食物链中生产者一定是（）A、植物B、动物四、我会分析1、用箭头来表示下面生物之间的食物关系。（最少写出3条）(6分)枯叶小草蚜虫蝗虫瓢虫小鸟蛇兔子老鹰蚯蚓2、如果草原上的鹰少了，会发生什么现象？兔子少了呢？草少了呢?（4分）五、实验探究：（30分）小明同学进行“绿豆芽生长对水的需求”实验，他在一个盘子里铺上几层吸水纸，把1粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸全部湿润。3-5天后，观察绿豆种子根的生长情况。小明的实验方法是否正确？请你列出实验方法中存在的问题，并加以改正。组卷说明1、填空，考核对知识点掌握情况；2、判断、选择考核对基础知识的理解及应用；3、我会分析，主要考察学生的分析思考能力；4、考察学生对实验的观察是否仔细。参考答案一、我会填空。1.种子2.水分3.食物链4.2水稻5.适应6.许多种7.生态系统8.威胁二、我会判断.1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√三、我会选择.1.C2.A3.B4.B5.A四、我会分析。(1)1.小草→蝗虫→小鸟2.小草→瓢虫→小鸟3.小草→兔子→老鹰4.枯叶→蚯蚓→小鸟→蛇→老鹰(2).鹰少了，兔子没了天敌加速繁殖种群数量增加，草变少，兔子会打洞，草原会被破坏。兔子少了，鹰也会变少，草变多。草少了，兔子和鹰都变少。上述任何一种现象发生了都会破坏生态平衡.
