《甲午中日战争》教学设计课题名称甲午中日战争设计者刘亚丽单位赤峰市喀喇沁旗龙山初中授课年级八年级章节名称第一单元第四课学时1课时课标依据知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系教学目标一、知识与能力了解甲午中日战争爆发的背景、经过、结果以及《马关条约》的内容和影响。理解日本发动战争的目的，清政府战败的原因，《马关条约》给中国造成的巨大的危害。二、过程与方法通过比较，提高学生比较、综合问题的能力，并理解中国半殖民地化程度不断加深的过程。三、情感态度价值观1.通过讲述甲午中日战争中爱国将领的英勇斗争事迹，培养学生的爱国主义精神。2.通过分析甲午中日战争中国军队失败的原因，使学生认识：社会制度的腐朽、军事技术的落后是近代中国挨打受辱的主要原因，增强学生为振兴中华勤奋学习的责任感。内容分析甲午中日战争上承两次鸦片战争，下启八国联军侵华战争，构成列强侵华的主线索。他在给中华民族带来深重的灾难的同时，也促成了自鸦片战争以来的前所未有的民族觉醒，此后民族资产阶级登上历史舞台，真正的民主革命出现了，因此也可以到说这场战争是传统中国和近代中国的分界线。学情分析初二学生已具备一定的历史基础知识和学习方法，个性较强，也对新鲜的，有趣的事物有强烈的好奇心，在教学中，要从学生熟知的，有浓厚的话题入手，创设情境，增加学生的感性认识，拉近历史与现实的距离，激发学生的积极性和主动性。学情目标描述知识点编号学习目标层次具体描述语句1.4-1理解知道甲午中日战争的主要战役1.4-2应用列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系学生课前需要做的准备工作关于甲午战争的资料学习环境（）普通教室（∨）多媒体教室（）网络教室（）其他教室教学媒体的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1.分析战争爆发的背景了解战争背景文字材料四则关于日本明治维新后的称霸世界的计划运用材料让学生经历发现，分析思考，得出结论的过程播放提问讲解日本发动战争的目的5分钟自制2.作战经过了解黄海大战电影甲午风云突出邓世昌的事迹其他感受邓世昌的不畏强暴，英勇作战，8分钟网上下载项目内容对策教学重点黄海大战中邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容利用多媒体创设情境，使学生在情感的体验中树立英雄的敬畏，生读书了解战争过程，在此基础上学生讲述英雄的事迹。教学难点《马关条约》的内容及影响通过让学生对条约内容进行归纳分析对比，突破难点。不怕牺牲的精神3.马关条约理解内容及影响图表《南京条约》和《马关条约》的比较理解《马关条约》边播放边讲解的影响边播放边讲解半殖民地程度大大加深15分钟自制关于教学策略选择的阐述1．运用材料分析战争背景，让学生经历发现-分析思考-得出结论的过程，有利于培养学生的历史思维能力和探究式学习方式的形成。2．运用影片《甲午风云》邓世昌的事迹，引起学生的共鸣，提高学习兴趣，学生通过影片感受邓世昌的精神，从而达到情感教育的目的。3.通过对比小组讨论，归纳马关条约的内容及影响。课堂教学过程设计思路教学环节教师的活动学生的活动媒体的应用设计意图导入新课语言导入，同学们中华民族既是一个伟大的民族又是一个深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实，哪一件哪一桩不发人深思催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧，动人心魄呢？让我们翻开历史画卷，重新回到1894年，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。静听这一导言一开始就制造了浓重的气氛，学生的思维跟着教学的发展而发展，两句的设问既是对前课总结，又是为下文的铺垫，起到承上启下的作用。学习新知1.教师展示课件并设疑，然后教师总结，日本发动战争的目的在于称霸世界，发动侵华战争蓄谋已久；而当时的清政府军备废弛，毫无防范，统治腐败。过度语：尽管清政府腐败无能，但是中国军民却演绎了反抗日本的侵略，不畏强暴，感天动地的英雄悲歌。2.教师播放多媒体课件教师提问：你知道影片中的人物吗？你认...
