1,《读数时代》学案成武职教中心李翠平课前积累一、精美文段卓文君与司马相如在古代的琴台路上开了一家酒铺，卓文君亲自当堺卖酒。淡妆素抹的卓文君，站在置放酒瓮的土台上卖酒，不卑不亢，神态自如。而为了爱情永驻，司马相如亦不抚琴。他与酒店的伙计一样身着短脚裤，提壶洗碗干杂活，谈笑风生。如此这般，虽然生活清苦了点，但两人却是幸福美满，丝毫不为世俗所累！司马相如当官之后，曾有抛弃卓文君的想法，并给卓文君写了一页无字信，卓文君接信之后明白了司马相如的意思，当即回了一首诗：一别之后，二地相悬，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿，百思想，千系念，万般无奈把君怨。万语千言说不完，百无聊赖十依栏，重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。忽匆匆，三月桃花随水转。飘零零，二月风筝线儿断，唉！郎呀郎，巴不得下世你为女来我为男。司马相如接信之后，惭愧不已，从此断了此念头，与卓文君白头偕老。二.作者简介南帆：当代文学批评家，作家.本名张帆•主要从事现当代中国文学和文学理论研究.已出版多本学术论著，论文集，获各种奖项40多种•多次承担国家社会科学基金项目.《读书时代》获2002年度最佳随笔.三、上节精要复习欲扬先抑，要发扬、放开，先控制、压抑。和欲抑先扬反对，写作手法欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。'‘抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。如茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境黄土高原的的“单调”，使人恢恢欲睡，这是抑，突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬；杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂都后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑；小思《蝉》先写蝉鸣烦人以及蝉的弱小，后写蝉的生命虽短暂非常有意义,使作者敬佩。小说中写人也可以先贬后褒，同属于此。自主预习一、学习目标1.在熟读的基础上把握文本内容.2.学习随笔行文活泼，幽默风趣的特点.3.加深对科学世界的认识，培养热爱科学的情感.二、自主学习，扫清字词1、根据注音写出相应的汉字，反复书写识记若有把握不准的，再整理在下面的方框里yi()事紧頭()咒qie()意bin()危cuo()商广mdo()笑yP()社ji()an()熟惊song(furang(bshi()t6u()子biao(chimeiwangliang(2、多音辨析莞wan尔颤chan动东莞guan寒颤zhan3、字形辨析缄口磋商笑魇迄今纯粹觊觎惴惴箴言蹉距梦魇收讫荟萃凯旋湍急4、补充释义循城舀矩：遵守规矩想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想三缄其口：形容说话十分谨慎，不肯或不敢开口2/6朝三暮四：原比喻聪明人善于使用手段，愚笨的人不善于辨别事情，后来比喻反复无常过江之鲫：东晋时，中原沦陷，北方很多知识分子纷纷南渡，来到江南后人有诗句云“过江名士多如鲫”后用“过江之鲫”形容赶时髦的人连续不断涉笔：用笔写作；动笔5、小试牛刀1、下面加点字读音没有错误的一项是()A、轶yi事可憎zPng惬qiP意B＞濒bin危沉溺ni气氛fenC、骰t6u子收敛liOn飙bido升D、发酵xiao惊悚song颤chdn动2、下列各组词语中没有错别字的一项是()A、缄口蹉商循规蹈矩B、笑曆讫今豁然开朗C、纯萃觊觎汗流夹背D、惴惴涉笔朝三暮四3、下列各句中加点成语使用不恰当的一句是()A、五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者歹单精竭虑、忘我工作是密不可分的B、关于金字塔和师身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力C、参加冬季越野长跑的上千名运动员，像过江之鲫通过了大桥的涵洞D、美国作家欧?亨利具有超群的才华和丰富的想象力，其小说的结尾往往别出心裁，匪夷所思课堂学教一、合作探游（一）一读课文，整体感知概括每一部分的内容，并试着给各部分拟写一个恰当的标题1、2.3、4、...
