武宁县第三小学“三案定教式”集体备课二年级上册语文教案4、古诗两首个性化修改或建议教学目标：１.认识“刘、菊“等10个生字，会写“于、首”等6个字。２.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗人对秋天的赞美之情。３.有积累、背诵古诗的兴趣。教学重点：识字写字，朗读感悟。教学难点：反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。教学时间：两课时教学过程：揭示课题——初读感知——学习古诗——识记生字——背诵古诗——拓展延伸第一课时教学内容：学习《赠刘景文》，识记生字教学过程：一、揭示课题⒈诵诗导入：同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。看看诗中写了哪些内容？⒉看图导入：出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》（板题）二、初读感知⒈借助拼音自由读古诗，把字音读正确。⒉教师范读，引导学生体会情感，想像画面。⒊同桌互读，圈出不理解的词语。⒋小组合作学习，轮读交流自己的理解。三、学习《赠刘景文》㈠释题⒈揭示题目（注意重点字音：赠）[赠刘景文]赠：赠送。题目之意：赠送刘景文。⒉简介诗人：（见附录）㈡感知诗意[荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。]荷：荷花。已：已经。无：没有。擎雨盖：指荷叶。菊：菊花。残：犹：还。傲霜枝：指开败了菊花的花枝。诗句之意：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。（霜是北方秋天气温降到摄氏零度以下，地面上或草叶上会凝结一层薄1武宁县第三小学“三案定教式”集体备课二年级上册语文教案薄的白色冰晶，这就是霜。下霜时天气已经冷了。）[一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。]君：你，指刘景文。须：须要，一定要。诗句之意：一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。㈢品味感悟“⒈擎雨盖”“傲霜枝”指什么？⒉第一句以荷败、菊残，写出了什么季节的特征？（秋末）哪行诗把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气？（第四行）⒊第二行赞颂了菊花残枝的什么气概？（傲霜凌寒）⒋这首诗表达了作者怎样的思想感情？（对深秋美景的赞美之情。）㈣诵读诗句⒈学生自由练读。⒉赛读，比一比看谁读得最有感情。⒊用自己喜欢的方式背诵。⒋诵读展示。四、识记生字⒈找出诗中要认的生字，认读，解决字音⒉说说你是怎样记住生字的？第二课时教学内容：练习诵读，学习《山行》，识记生字，拓展延伸教学过程：一、复习诵读二、学习《山行》㈠导语师：晚唐时期的一个深秋的傍晚，著名作家杜牧坐在由黄牛拉着的木轮车上在山中行走，他望着脚下弯弯曲曲向山里伸展的石头铺成的小路和山上已枯黄的草木，感到一丝凉意。他举目远眺，在山上飘浮着白云的地方，隐约可以看见有住人的房子，再看看漫山遍野的枫叶，在晚霞映衬下显得更红了。这是一幅多么壮美的秋色图啊！诗人哪还有心事驱车赶路呢？因此，他索性停下车来仔细观赏，吟出了这首小诗《山行》。㈡释题⒈揭示题目[山行]行：行走。题目之意：在山中行走。⒉简介诗人：（见附录）㈢感知诗意2武宁县第三小学“三案定教式”集体备课二年级上册语文教案[远上寒山石径斜。白云生处有人家。]远：山很幽深。上；山很高。远上：向远处伸展。寒山：深秋季节的山。（因深秋季节，天气寒冷，山上的草木枯黄，给人一种凉意，所以称“寒山”。）石径：石头小路。斜：曲折不直。白云生处：指飘浮着白云的地方。诗句之意：深秋时节的高山，有一条石头小路，弯弯曲曲地向上伸展。在山上飘浮着白云的地方，隐约可以看到有住人的房子。[停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。]坐：因为。爱：喜爱，留恋。晚：傍晚（也可理解为晚秋）红于：比……还红。霜叶：被秋霜打过的枫叶。二月花：春天的花。诗句之意：诗人停下车子不走了，是因为喜爱这傍晚的枫树林，被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。㈣品味感悟⒈这首诗描写的是什么季节的景色？你是怎么看出来的？（秋天；因为枫叶秋天才红，诗中提到枫...
