云胜小学教师专业发展五年规划（2011．08∽2016．07）一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面落实科学发展观以教学质量提升学校社会地位、以科研提高教师生命质量为宗旨，根据上级有关文件精神，结合学校实际，特制定《景阳小学教师专业发展五年规划》，努力打造一支业务精湛、素质优良、富有创新、充满活力的新型教师队伍，为学校持续稳定发展提供正确方向和科学决策，进一步适应我县基础教育改革和全面推进素质教育的需要。二、现状分析教师总数：共有教师---人，其中男教师----人，女教师---人。学历结构：现有专任教师中，具有本科学历的有----人，，具有大专学历的教师有----人。职称结构：高级教师（中高）一人，小学高级（含中一）教师---人，占教师总数的----%。1．师资优势在新的办学理念指导下，学校发生了一定程度上的变化，使大多数教师能领悟新课程理念，掌握了与新课程理念相适应的教学技能，教师的团队精神逐步凸显。随着教师素质提升工程的深入实施，校本研训的有效开展，教师善于反思、勤于交流的习惯逐步养成，促进了教师的专业成长，提高了教师的教学水平。我校教师具有较高的工作积极性和进取心，学校已制定了有效的学科教师管理与研修计划，开设了一定数量的校本研究课题，通过组织教科研智囊团，邀请教科专家培训等形式，使一批青年骨干教师主动参与到课题研究中来，科研队伍不断壮大科研项目不断增加。2．师资弱势，教师的教育科研理论储备相对缺乏，教育科研能力还不够强，教师参与科研论文、案例等评比积极性不明显，在专业报刊上交流论文比较少。三、发展目标（一）总体目标努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化，相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍。1.培养高尚的师德：热爱教育事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献。能用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生。2.尽力搭建教师自我完善快速发展的平台，形成教师主动进取持续发展的良好态势。3.逐步提高在职教师本科学历进修比例，努力培养县内具有一定影响力的优秀教师，培养5－10名市级骨干教师；建设1－2个强势学科。4.努力造就一批在教学、科研、德育、体育、科技、艺术等方面有专长的特色教师队伍。（二）分层要求1.合格教师。针对新教师，完成优秀大学生到合格教师的转变。基本熟悉学校教学常规工作，有教育责任感，热爱学校，热爱学生。2.成熟教师。教龄1－5年的青年教师，完成合格教师到成熟教师的转变。掌握任教年段的教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基本理论去指导教育教学实践。3.骨干教师。教龄6－12年的青年教师，完成成熟教师到骨干教师的转变。学科教学和班主任工作形成自己的风格，实绩明显；有较强的教育科研能力和相应的研究成果；有较强的指导青年教师能力，被指导的教师能明显成长。4.知名教师。教龄12－25年的优秀教师,完成骨干教师到名教师的转变。形成学科教育特色；优良的教科研成果得到推广；在学区乃至县、市内有一定的知名度及影响力。四、实施策略学校根据教师构成的总体情况，制订发展措施，明确每年实现专业发展的具体培训任务，给教师确定努力方向，引领教师专业发展。1．统筹合理安排，实现教师自主发展教师根据自己的教育教学水平情况，分析自己的特长，在学校对教师专业发展整体规划的指导下，合理制定自己个人专业发展培训的《五年规划》和《年度计划》，自主选取适合自己专业发展的培训科目、时间、地点，明确自己每年要完成的任务，采取有效培训方式，向骨干教师、名师等目标奋斗，努力实现自主发展。2.开发优质资源，有效落实教师培训我校将按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，对全体教师进行分类、分层、分岗培训，根据培训机构开设的培训科目以及学校和教师的实际情况，对教师进行分批调配，鼓励教师积极申报“以县市内为主，市外为辅”的培训计划，确保年平均超过10%的教师参加90学时的集中培训。同时，着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高并对各类教师提出不同的发展方向。（1）新任教师岗前培训：根据发展中心要求，对新任教师进...
