《诗五首》教学课件(96张PPT)(人教版八年级下)VIP免费

30诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》学习目的•1、整体了解各首诗的主要意思。•2、记住诗中的名句、主旨句。•3、背诵默写。《饮酒》陶渊明学习目标：1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2．研读品味，体悟诗的表现手法3．反复阅读，领会作者意志和情趣。我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。作者简介：陶渊明（365-427）名潜，字渊明，一字元亮，东晋时期著名的山水田园诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。陶渊明今存诗歌125首，其中四言诗9首，五言诗116首。他的五言诗可大略分为两类：一类是汉魏以来继承抒情言志传统而加以发展的咏怀诗一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”。陶渊明现存文12篇，其中辞赋3篇，韵文5篇，散文4篇篇数不多，影响却很大。散文首推《桃花源记》。他是东晋开国元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐最后下决心走上归田之路。在东晋末年，玄学盛行的背景中，他的诗表现出一种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调人与自然的一体性，追求人与自然的和谐。他共写《饮酒》诗20首这里选的是其中的第五首。孟浩然，李白,杜甫,白居易，仰慕陶渊明人品尤其李白那种“安能催眉折腰事权贵”的思想,和渊明“不为五斗米折腰”的精神，是一脉相承的。欧阳修还说：“吾爱陶渊明，爱酒又爱闲。”苏东坡一生把陶渊明当成良师益友，不但爱好其诗,更仰慕他的为人。晚年在《与苏辙书》中说：“深愧渊明，欲以晚节师范其万一。”南宋爱国诗人辛弃疾，在报国无门，壮志难酬的苦闷中，把陶渊明引为知己。在《水龙吟》词中说：“须信此翁未死，到如今，凛然生气。”讲欧阳修还说：“吾爱陶渊明，爱酒又爱闲。”苏东坡一生把陶渊明当成良师益友，不但爱好其诗，更仰慕他的为人。晚年在《与苏辙书》中说：“深愧渊明，欲以晚节师范其万一。”南宋爱国诗人辛弃疾，在报国无门，壮志难酬的苦闷中，把陶渊明引为知己。在《水龙吟》词中说：“须信此翁未死，到如今，凛然生气。”孟浩然，李白,杜甫,白居易，仰慕陶渊明人品尤其李白那种“安能催眉折腰事权贵”的思想,和渊明“不为五斗米折腰”的精神，是一脉相承的。我们学过陶渊明的哪些作品?1、《桃花源记》(散文)2、《五柳先生传》（传记）3、《归园田居》（田园诗）饮酒饮酒陶渊明陶渊明结庐结庐\\在在\\人境，而无人境，而无\\车车马马\\喧。喧。问君问君\\何何\\能尔，心远能尔，心远\\地地\\自偏。自偏。采菊采菊\\东篱东篱\\下，悠然下，悠然\\见见\\南山。南山。山气山气\\日夕日夕\\佳，飞鸟佳，飞鸟\\相相与与\\还。还。此中此中\\有有\\真意，欲辨真意，欲辨\\已已\\忘言。忘言。按节奏诵读诗歌：解题•《饮酒》是一组五言古诗，共20首。写于作者辞官归隐之后。据说，《饮酒》为陶渊明酒后即兴之作，大都表达醉中的乐趣和对人生的感慨。•这里选的是其中的第五首是最有名的一篇。写在欣赏自然景物中所领会到的一种特有的生活情趣和美的享受。•诗中以即事即景的叙写说明安贫乐道的“真意”，作者认为：当隐者之心远远离开俗尘时，便觉得所在之地不偏自偏，同时也就能够欣赏自然，从自然景色领会到无限的意趣。1、想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么？2、居住在喧嚣的尘世，为什么生活是如此的平静、心灵是如此的安宁呢？3、选出你喜欢的诗句读一读，谈谈你喜欢的原因1至4句为第一层，讲作者因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。5至10句为第二层，说明欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。原来是自己保留着一颗远离...