孩子的点滴进步让我欣慰綦江区营盘山小学刘春丽在上个月的反思中，我讲到了一、三班的那个让我觉得比较特别的孩子—袁奥，他从一开始的无衷、无视于老师的所有言行，完全生活在自己的思想境界中，到本月结束，我觉得该孩子有了一些细微的、喜人的变化了，开始亲近老师，开始听从老师的安排，开始有所行动，开始和小伙伴们一起玩耍。我发现该孩子的变化是在本月的体质健康测查中，记得在测“坐位体前屈”这个项目时，当我把器材准备好，安排好孩子们候场后，我感觉该孩子对这个项目很感兴趣，蹲在我的身边很兴奋的看着器材，点名轮到他考试时，他也是很积极的照着要求：脱鞋，上垫子，考试，到最后，他的考试结果还很不错。看到这个结果，我觉得一个契机来了，我就暂停考试，对着全班小朋友，大大地表扬了他一番，表扬了他的专注，表扬了他的积极，表扬了他的成绩，让每一个孩子都给予他热烈的掌声，这时，我悄悄观察到挂在孩子脸上的满意的、幸福的微笑。于是，趁此机会，我又叫他担任我的小助手，帮我整理考试的器材，你看那孩子干得别提有多带劲，多认真，多满足。在接下来的考试中，我也时时关注该孩子，考跳短绳时，该孩子开始一个也不会跳，直到后来我的不断鼓励，不断教和让他练，他也考试合格了。我的每一节体育课，不管质量如何，但该孩子也基本能按照要求去完成一些任务，他会动起来了。对于这样的孩子，这样的点滴进步，这才刚刚开始，我想无论是家长还是每一位老师，面对这样的孩子，只要你用了心：关心、爱心、责任心、耐心…………我想，在这样的环境熏陶下，一定会有所成长，有所进步，有所提高的，有所收获的，作为我们教育工作者而言，更是任重而道远。
