导学案评价(15分)评价细则评价工具与方法（在相关分值框内打钩）得分优良合格不合格1
模式符合要求
形式评价32
教学目标明确，符合课标要求
4分观察课前预设与课堂教学互动情况432
513．是否符合不同层次的学生
符合学生实际需要课堂观察432
容量是否适中
课堂观察432
51得分：课后测评（15分）学生活动观察量表观察次数学生自学时间段学生自学时长学生合作形式学生合作时长123456789小计学生参与教学评价(30分)评价细则评价工具与方法优良合格不合格得分1、活动参与度：从差生开始，由低到高，面广量多（多形式有效学习活动参与：表达、交流、讨论、操作、表演等）
观察76522、活动状态：不同层次的学生积极投入，热情高、有秩序
教与学的时间安排合理，不拖堂
观察（学生自主合作探究学习时间不少于课堂时间1/2）87523、活动形式：多样、新颖、有效
观察76524、活动质量：有思考时间，思维有深度、广度；有收获，效率高；秩序好
观察8752得分：教师课堂教学观察量表观察次数教师讲解时间段教师讲解时长师生交流时间段师生交流时长12345678小计教师课堂教学行为评价(30分)评价细则评价工具与方法优良合格不合格得分1、情景创设实用
52、利用导学案即学即练即评观察32
5213、体现自学——对学，小组学--点拨精讲；没有无效环节
观察每一个环节是否到位，合理54324、体现三讲（重难点、易错易混淆点、易漏拓展点）三不讲（能自学会的、合作学会的、讲了不会的）观察65425、有自学检测；当堂有小结
516、评价激励多样有效（师评、自评、互评、组评）；注意是否有评分记录432
517、学法指导，思路展示，规律总结；能联系旧知，联系生活
5218、创新，实用高效，合理运用电教、实验等手段
板书设计清晰合理
