幸福，就是和学生在一起李莉娟近日，几个朋友没事闲聊，大家总觉生活太过忙碌，或是压力太大，于是对社会、生活充满了怨气，一副怨天尤人的神态。有必要吗？其实，换一种心情看问题，你会觉得，生活无处不充满幸福，我觉得和学生在一起，就是一种幸福。幸福就在身边，只需我们经意去体会；——题记幸福就在日常生活中，就在我的工作中，——触手可及。那些常常冲击着我们眼球、心扉的欢呼雀跃的身影是我幸福的源泉。和学生在一起，我感到幸福。和学生在一起，我尽可以评说古今人物，评小说中的奸雄曹操，评历史明皇李隆基，评拗相公王安石，评……无论观点对错，无论证据是否充分，都无需考虑。我不写评论文章，说实话，也写不成什么文章。学生则是我最忠实的听众，一腔热情，听我评说我熟悉的书中人物。抑或也有几个较真的据史力辩，但我也只是付之一笑，无需作出正确的解释，我知道仅一己之见，不必深究，力劝学生保留其观点，是我得到内心的释放。我不苟同历史学家的观点，不赞同文学家的看法，有这样的学生听众，我很幸福。无论学生知道多少，但其倾听之情，欣羡之心，足让感到幸福。我不是名人，不是政治家，不是一呼百应的农民起义领袖，也不是军队指挥官，但我可坦诚发表感言，激昂陈说观点，不怕背政治黑锅，不怕文字攻击，学生是我的见证者。和学生在一起，我的虚荣得到满足，我的快乐像山泉一样从心底溢出。和学生在一起，我必须小心每个知识点。我不能出丝毫的错误，哪怕一个拼音的声调，一个汉字的笔画笔顺，一句口头禅……学生都会毫无留情地指出，并与我争论。我怕丢面子，于是我精心备课，勤奋翻阅资料，使讲解的内容尽善尽美，不给学生留下把柄，不给学生留下闲话的题目。我勤奋了，我多读了很多书：文学的东坡、安石、渊明、曹操……历史的岳飞、玄宗、刘裕……文字学，语言学等等，诸如此类，与语文教学相关的文章与书籍我都得有所涉猎，即使不能深入理解，但至少知其概略。学生的锱铢必较促使我博览群书，我发现自己是多么地浅薄，于是我努力把自己变得渊博。我读文章，我读现实，我读风景，我读人物，我读人生，我充实了，我的心沉静了，我也幸福了。和学生在一起，我的内心逐渐远离浅薄，我感到自己又活了一个青春。和学生在一起，我的手勤快了，为了给渴望知识的学生一点点“营养”我示范了同题作文。文字不算精美，内容也不丰富，观点也不精辟，但我写了，当众念给学生听了。学生有了反应，啧啧称赞也罢，内心佩服也行，抑或是课后仿写，抑或是付之一笑，甚至嗤之以鼻，我不在乎。于是萌发了利用闲暇写点东西的冲动，不图发表，不图有读者，没事时自己读上两遍，解解闷。心灵的东西得到外现，变成一点点物质的形式，或许能给不经意看到的人一点点好处。和学生在一起，我敢写文字了，我感到了淡淡幸福，幸福淡淡，但很温馨！和学生在一起，幸福力透纸背，刻进心里。幸福如此简单！
