维护集体荣誉VIP专享VIP免费

维护集体荣誉教学目标认知：1．懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。2．知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。情感：1．为集体取得荣誉而自豪。2．称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。行为：1．平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。教学建议教材分析：本课是依据课程标准三至五年级“关心集体”中的有关要求编写的。在集体中，个人与集体是紧密联系在一起的。个人努力，为集体争光，集体才能不断进步，集体进步，才有利于个人的成长。集体成员应该因集体的成功而自豪，因集体的失败而遗憾。但是在实际学习、生活中，有些学生却不能很好地把个人与集体联系在一起，以个人为中心，集体荣誉感比较淡薄，有的甚至有意无意地损害了集体荣誉。因此应加强这方面的教育。本课侧重对学生进行集体荣誉感的教育。教法建议：1．应注意在教学中营造良好的氛围，寻找学生对集体荣誉的感受点，让学生在对集体荣誉十分关注、十分珍惜的气氛中上好此课，充分调动学生的学习积极性。2．课文中人物的行为是很能体现他们的集体荣誉感的，要让学生分析、理解他们的一举一动，从中看到他们维护集体荣誉的好思想、好品德。3．在教学中，可组织学生讨论如何维护集体的荣誉，每个同学都可以根据自己的实际来谈，如有的同学时间观念不强，常常迟到，给集体抹了黑，那么就请他从爱护集体荣誉的角度来谈谈怎样增强时间观念，跟上集体生活的节奏。教学设计示例<教学目标>认知：1．懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。2．知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。情感：1．为集体取得荣誉而自豪。2．称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。行为：1．平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。教学重点：帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。教学难点：指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。教育过程：一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。1．师：请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀?小组交流：本班取得过的成绩同学汇报2．展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。3．小结：这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩，就是集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与奖励。二、分析事例，使学生知道为什么要维护集体荣誉。1．小组交流：这些集体荣誉是怎么得来的？取得这些成绩时是什么心情？2．全班交流：3．小结：我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。板书：集体荣誉来之不易三、分析课文，使学生明确应该怎样对待集体荣誉。师：在虹杉小学四（1）班的墙上有许多奖状。其中有一张队列比赛优胜奖的奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢，你们想听吗？1．演示课件：（情境一）2．小组交流：比赛前，同学们是怎样训练的？在这么炎热的天气里训练有什么感觉？他们为什么能够坚持训练？3．继续演示课件。4．小组交流：在比赛的当天，发生了什么意外？施华的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他为什么要这样做？施华的行为可贵在哪里？在夺得比赛的胜利以后，同学们的心情怎样？5．全班交流：6．小结：在比赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克服困难，共同努力，才能维护集体荣誉。板书：共同努力7．思考：四（1）班的同学还有怎样对待荣誉的呢？8．小结：集体成员不仅要努力为集体争得荣誉，还应该时时、处处维护集体荣誉。因为集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。板书：珍惜维护四、联系实际，指导实践。1．同桌互相说说：我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事？2．全班交流：3．辨别是非：（完?quot;议一议中的内容）出示投影片1：在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了作业拖拉的事实。陈勇说：班长这样做是为了集体荣誉。（1）小组交流：班长这样做是为了维护集体荣誉吗？（2）小结：集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。出示投影片2：王小军忘了带红领巾，被值...