蒲城县中小学校本研修工作阶段报告学校：苏坊镇中学科：语文报告时间：2014年10月30日项目名称农村语文课堂的探究应用项目简介本阶段通过语文课堂教学方式的探究，分析影响课堂教学效果的各种因素，认真研究农村语文课堂教学中存在的各种问题，使学生对语文课堂产生兴趣，从而提高学生的语文学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础
项目负责人马蕾主要参加者马蕾连小乐阶段研修计划一、加强课堂教学方式的探究，提高课堂教学效果
二、激发学生对语文课堂的兴趣，培养良好的学习习惯，克服畏难情绪
三、加强语文课堂教研，找问题、查不足，做好课堂反思
研修任务完成情况（1）学生语文课堂的兴趣正逐步增强
在课题研究的实践探索中，我逐步改善了语文课堂教学的模式，坚持做好课堂反思
（2）各老师都能积极探索新的课堂教学模式，激发学生学习兴趣，积极提高课堂教学效果
遇到的问题和困难1
学生由于基础差，合作有时存在问题
教师有时缺乏耐心和细心
没有养成良好的反思习惯
研修反思一、教师要反思教育观念，紧紧抓住主导和主体的关系，解决好学生学习积极性的问题
二、教师要反思教学设计
教学前，要针对本班学生的语文知识现状，制定切实可行的教学方案，使学生产生兴趣，达到对课文的理解
三、教师要反思教学方法
农村的语文教学是一个难点，学生平时没有养成良好的阅读习惯，从而导致不会阅读，不会写作，久而久之连最基本的课本知识都懒于阅读
所以针对这一块问题，教师要边教学边反思，先从课堂的基础教学抓起，狠抓字词，从而促使学生能流畅朗读课文，进而达到对段及整篇课文的理解
四、教师要反思学生学习方法
农村学生不爱学习语文，没有养成良好的学习习惯，没有什么学习方法，所以，教师就应该反思学生的学习方法，找一找是哪些问题，并帮助他们努力改变不恰当的方法，使学生达到《新课标》的要求
总之，要想成为优秀的教师，只有一边教书一边反思，一边教书一边总
