<诚信让你我走得更近>教学设计教学目标：１.知道法律保护消费者的合法权益．２.树立依法维权意识，树立共铸诚信的意识．３.培养运用法律来维护作为消费者权益的能力．教学重难点：1.重点：了解消费者的主要权利，培养依法维权意识。2.难点：正确认识维护消费者权利与共铸诚信的关系。教学过程：一.导入：播放小品《打工奇遇》（赵丽蓉、巩汉林、金珠）教师：同学们，你们敢到这样的地方去消费吗？这样的酒店能生意兴隆，长久不衰吗？学生：略。教师：失去了诚信，当然不会长久不衰，而是衰得很快。报社曾经做过调查，信用危机位居腐败之后，成为阻碍中国经济发展的第二大因素，信用危机导致企业生产经营成本增加15%。这不能不让人感到恐惧。试想，生活在一个无信用的社会中你的眼睛还可以相信谁？衣食住行，你在消费之前必须确认：这些是否是假货？商家是否在“宰”你？教师：无信用行为的蔓延，使企业之间心存猜疑，使电子商务难于全面运行，徒然增加本可避免的生产成本，从而导致竞争力下降。这说明诚信立业是多么的重要这堂课就让我们一起走进《共铸诚信》吧！二.指导学习教材第三目第一◎教师：我们的衣食住行离不开消费，消费拉近了我们与经营者的距离，在消费过程中我、我们需要直面诚信。请看第三目第一◎第一◆的插图例子。你认为该商厦在经营活动中坚持了什么原则？学生：诚信原则。教师：你愿意到这样的商厦购物吗？谈谈你的感受。学生谈感受：略。教师：由于商家实行诚信服务，向社会作出了“三真”的承诺，因此让消费者感到在此消费很踏实，很放心，不担心被骗。同学们，你们遇到过假冒伪劣产品吗？请看教材第三目第一◎第二◆，思考如下问题：说一说，你曾买到过假冒伪劣产品吗？当时的情形是怎样的？学生回答：略。教师：你认为，解决假冒伪劣产品坑人、害人问题，需要采取哪些措施和办法呢？学生根据教材选择作答：略。（既要提高人们的道德修养，又要加强舆论监督，更重要的是完善法律法规，加大执法力度。）教师：除了同学们选择的措施外，其他的办法还有：消费者必须有维权意识；净化假冒伪劣产品生产的社会环境等。维护诚信、惩治欺诈，最强有力的手段是什么学生：法律。教师：我国全面保护消费者合法权益的法律是什么？学生：《中华人民共和国消费者权益保护法》。教师：对，我们国家制定了《中华人民共和国消费者权益保护法》，确认消费者权益、保护消费者权利。只要我们留心生活，认真观察，消费者的权利其实就存在于我们习以为常的消费活动中。三、教师指导学生完成第三目第二◎第一◆的内容。教师：同学们，你们了解《消费者权益保护法》吗？请阅读第三目第二◎第二◆回答：此法律对消费者、经营者的权利做出了哪些规定？学生：《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定：消费者享有人身、财产安全权，知情权，自主选择权，公平交易权，求偿权，人格尊严、民族风俗习惯受尊重权等权利。作为消费者根据消法规定主要享有了上述几种权利，现在请同学们将你在购物是的做法按其所体现的相应的权利归类。学生归类：略。人身、财产安全权：7、8知情权：1、2自主选择权：3公平交易权：5、9求偿权：7、8人格尊严、民族风俗习惯受尊重权：6其他权利（如监督权、获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利等）：4、5、9教师：消费者权益保护法在维护消费者的权利的同时，也规定了经营者必须承担相应的义务。根据上述消费者权利，你认为经营者应承担的义务有哪些呢？请完成第三目第二◎第三◆的内容。学生分组讨论作答：经营者应承担的义务有：保证消费者人身安全；维修、调换、退货；出具票证或单据；提供真实消费信息；明码而且真实标价；在保质期内承担质量保证；接受监督。教师：对，除了这七条义务以外，还有不得侵犯消费者人身安全、人格，依法或依双方约定履行义务等教师过渡：略四、教师指导学生完成第三目第二◎教师；同学们，请看小品《买书》，根据教材第三目第三◎第一◆的事例改编。小品表演：略。教师：结合教材和小品，分小组讨论以下两个问题：1.该教师在维护自身合法权益的过程中，先后采用的方法有哪些？2.你认为为一元钱打官司值得吗？说说...
