班级：30姓名：日期：2、15编制人：三年级语文组(李海平)小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：3、荷花（第一课时）【自研课导学】晨读课目标（20分钟）1、巩固背诵《古诗二首》（5分钟）；2、朗读课文《荷花》，做到正确、流利，能读出感情来，读出荷花的美（10分钟）。3、组长检查古诗背诵情况，评出最佳晨读目标完成组！预习课目标（20分钟）1、默读课文，结合资料书，将第十页的生字加注拼音2、理解词语：挨挨挤挤，翩翩起舞、破裂、仿佛3、思考问题：A、你见过的荷花是什么样子的，B、每个自然段主要说了什么学习目标（1分钟）：通过自读、自悟、交流展示，我能学会11个生字，理解不明白的词语，初步读懂文本内容。【展示课导学】（时段：上午第一节）【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，扫清字词障碍1、认真快速通读课文，读准字音，读通句子，读出人物的语气，做到声情并茂.2、认读课文中的生字词.要求：⑴会拼读、会组词⑵字形结构，将易错字、多音字工整地书写在随堂笔记处（3）会运用多种方式理解词意完成随堂笔记一！（预时：5分钟）请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（预时2分钟）2、六人共同体：小组长主持，深入探讨以下问题：（1）（1）交流识字的方法以及形近字的区别？（2）课文每一段主要讲了什么抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组组员完成展示展示单元一字词闯关会：我是小老师，能带领大家学习生字和词语。建议：教学生字、多音字、板书易错字和词意。（多种形式互动）展示单元二读书分享会：我是中央电视台播音员，下面我来为大家感情朗读。建议：可分角色朗读、开火车朗读、赛读、齐读、挑战读……展示单元三课文内容我知道假如你是本文作者，一、书写易错字解释词语意思或者造句：仿佛：翩翩起舞：破裂：二、我赶去池塘的原因是：再读课文，整体感知再次走进文本，理清全文思路课文用优美的笔调描述了一幅美丽的画面，我能默读一遍，思考一下问题:1）、用简洁的语言概括每个自然段的主要内容。2）、”我”为什么赶紧往荷花池跑去？完成随堂笔记二！！（预时：6分钟）前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时6分钟）可否向大家介绍一下每个自然段的主要内容？以及你敢去荷花池的原因。（预时：34的分钟）等级评定：当堂反馈从课文中找出描写荷花的比喻句。比一比谁找得最多！“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（你一定能过关！）一、看拼音写词语。héhuāāiāijǐjǐliánpéngpòliè(）（）()()fǎngfúyīshāngwǔdǎopiānpiānqǐwǔ()()()()二、我是小法官，给下列词语选择正确的读音。挨挨（āiái）挤挤花骨（gūgǔ）朵儿露（lòulù）出翩翩（biānpiān）起舞仿佛（fúfó）似（shìsì）的·发展题（相信你能行！！）三、在括号里填上合适的量词。阵池片条个幅一（）荷花一（）好梦一（）画一（）微风一（）荷叶一（）小鱼四、根据句子的意思把词语送回家。（在括号中填写字母）A、含苞欲放B、千姿百态1、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。（）2、有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（）·提高题（坚信你最棒！！！）五、句子创作沙龙。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。1）这里运用了（修辞手法）。2）用有的……有的……有的……造句。1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）我的收获我的不足
