鉴赏诗歌景物形象课件VIP免费

景物形象的含义景物形象的含义诗歌中的景物形象是为了诗歌中的景物形象是为了抒发诗人的思想感情而精心选择的。抒发诗人的思想感情而精心选择的。这些景物承载着作者的主观这些景物承载着作者的主观感情。感情。2005—20122005—2012山东高考诗歌鉴赏山东高考诗歌鉴赏33年考到的“景物形象”年考到的“景物形象”（（11））20062006年《晓上空泠峡》王闿运年《晓上空泠峡》王闿运猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。[[注注]①]①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王闿运（空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王闿运（1832—1911832—19166），近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意），近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进；归而撰著授徒。仕进；归而撰著授徒。（（11）本诗前两句描写了怎样的情景？）本诗前两句描写了怎样的情景？（（22））20082008年《画堂春》秦观年《画堂春》秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？晖，此恨谁知？【注】①捻（【注】①捻（niǎnniǎn）：持取，捻弄。）：持取，捻弄。（（11）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（44分）分）（（33））20122012年《吴松①道中二首（其二）》晁年《吴松①道中二首（其二）》晁补之补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。【注】①吴松：即吴淞，江名。【注】①吴松：即吴淞，江名。（（11）开头两句描写了怎么样的景色？营造了怎样的氛围？（）开头两句描写了怎么样的景色？营造了怎样的氛围？（33分）分）高考常见题型高考常见题型11、诗人从哪些角度来描写景物？写了景物、诗人从哪些角度来描写景物？写了景物的什么特点？的什么特点？22、诗的前两句描写了哪些意象？请简要分、诗的前两句描写了哪些意象？请简要分析。析。33、、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？44、这首诗营造了一种怎样的意境？、这首诗营造了一种怎样的意境？学习重点：学习重点：11、景物描写的角度（方法）。、景物描写的角度（方法）。22、分析意象和意境，进而体会作者的感情。、分析意象和意境，进而体会作者的感情。一、景物描写的角度（方法）：①时空——远近、俯仰、早晚、四季等②感官——嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉③动静——动态、静态、动静结合、以动衬静④虚实——虚写、实写、虚实相生、化虚为实⑤色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡⑥修辞——比喻、拟人、夸张、对偶、用典等一、景物描写的角度（方法）：①时空——远近、俯仰、早晚、四季等②感官——嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉③动静——动态、静态、动静结合、以动衬静④虚实——虚写、实写、虚实相生、化虚为实⑤色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡⑥修辞——比喻、拟人、夸张、对偶、用典等举例说明江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。问：全诗运用了什么手法描写了什么景色？答案：答案：全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过描写繁花满枝、粉蝶起舞、黄莺啼叫等景色，通过描写繁花满枝、粉蝶起舞、黄莺啼叫等景色，描绘了春暖花开、花香鸟语的美好景象。描绘了春暖花开、花香鸟语的美好景象。意象是指融入了诗人主观情感的客观物象。它是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。（一）意象①找准意象，结合修饰意象的词语加以描述；②概括意象特点及作用；③分析揭示意...