教学要素导入新课初读课文，理解大意品读１、2自然段总结、作业布置教学要求：1、能正确、流利，有感情地朗读课文
2、学会本课8个生字，理解并积累“微不足道“
教学重难点：理解课文1、2自然段，在读懂课文的基础上理解格罗培斯是个怎样的人
课型：要素组合方式课时：第一课时标准课1、同学们，你们喜欢看动画片吗
今天，老师给大家带来了一些同学们非常熟悉的朋友
大家对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物并不陌生
知道他们是谁创造的吗
简介沃尔特．迪斯尼
（看+讲）２、出示一些迪斯尼乐园图片，简介世界建筑大师格罗培斯
3、揭示课题，质疑
今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关
（板书课题：6、最佳路径）（最佳路径：就是最好的路线
）看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题
（想+讲）教师给出问题：为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径
这条最佳路径是如何设计出来的
1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子
2、检查读书情况
指名7个同学分节通读全文
其他同学思考每个小节的大意
3、同桌交流初步阅读后能解答的问题，用微型卡做记录
（想+讲+小动）4、说说课文主要讲了一件什么事
5、理清课文层次按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分段
第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪
（遇到难题）第二段（3——4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发
（获得启示）第三段（5——6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程
（完成设计）第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计
（获得最佳）6、分组分段朗读课文
1、指导看图，带入情境
引导看插图，谁在哪儿干什么
2、那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢
