硫酸根离子和碳酸根离子的检验教学目标知识与技能：探究CO32-的检验方法，书写化学方程式；探究SO42-、Cl-的检验方法，过程与方法：在探究CO32-检验方法的过程中，学习控制实验条件的方法设计实验。情感态度与价值观：感受科学探究过程中的乐趣与化学反应的规律美。教学重点：探究碳CO32-、SO42-、Cl-的检验方法。教学难点：学习用控制实验条件的方法设计实验。教学用品：药品：鸡蛋壳、石灰石、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、稀硫酸、醋酸、硫酸钠溶液、氯化钠溶液、氯化钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、澄清的石灰水等。仪器：试管架、试管[与之相配套的单孔橡皮塞（带导管）]、烧杯、药匙、滴管等。教学过程：情景与问题观察：石灰石、稀盐酸、相关制取二氧化碳气体的仪器……问题：实验室用什么方法制取二氧化碳气体？书写化学方程式。板演：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑(学生)问题：含碳酸根离子的盐还有苏打Na2CO3、小苏打NaHCO3，如何检验它们含碳酸根离子？出示：学习目标（多媒体或小黑板出示）（见教学目标）实验与探究一、探究碳酸根离子的检验方法实验：1.将少量碳酸钠放入试管，并加入少量稀盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水。2.用碳酸氢钠代替碳酸钠，重复上述实验。观察：实验中，是否有气体生成？澄清的石灰水有什么变化？讨论：石灰水变浑浊，说明什么？练习：上述两个反应的化学方程式怎么样书写？讨论：上述三个反应有什么共同点？怎样检验某种物质中是否含碳酸根离子交流：向物质里加入稀盐酸，如果产生气体，将气体通入石灰水，石灰水变浑浊！问题：你能够证明鸡蛋壳或水垢里含有碳酸根离子吗？实验：检验鸡蛋壳中是否含碳酸根离子：学生将少量鸡蛋壳放入试管中，并加入少量稀盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水。观察：有什么现象？结论是什么？讲述：在碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应的这一组实验中，相同的反应物是稀盐酸，称为这组实验的恒量；不同的反应物是碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠，我们称为这组实验的变量。（板书注明）变量恒量CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑说明盐酸与碳酸盐可以反应生成CO2问题：你所知道的酸除盐酸外，生活中还有哪些酸？交流：稀硫酸、醋酸、盐酸等。问题：上面一组实验（三个实验）中为相同的酸与不同的盐反应，那么不同的酸能与相同的盐反应吗？请你设计实验证明。实验：1.将稀硫酸加入放有碳酸钠粉末的试管中，并将生成的气体通入澄清的石灰水。2.将醋酸代替硫酸做上述实验。观察：有什么现象？（两名学生）（酸由学生确定）讨论：说明不同的酸也能与含有碳酸根离子的盐发生反应。问题：分析第二组的二个实验，哪些反应物为恒量，哪些反应物为变量？恒量变量Na2CO3+稀盐酸Na2CO3+醋酸Na2CO3+硫酸讲解：不同的含碳酸根离子的盐能与不同的酸反应，即酸与碳酸盐可以反应生成CO2这类反应的实质为：2H++CO32-＝H2O+CO2↑控制实验条件可以设计多种实验方案，得出更多的、合理的结论。实验与探究二、探究硫酸根离子的检验方法问题：如何检验硫酸里含硫酸根离子、盐酸里含氯离子呢？（点出学习目标）实验：稀硫酸里中入氯化钡溶液后，再滴加稀硝酸，轻轻振荡。观察：有什么现象？练习：化学方程式：H2SO4+BaCl2===BaSO4↓+2HCl问题：把氯化钡作恒量，硫酸可以换成其它物质吗？这种物质必须具有什么特征？举一例。实验：硫酸钠溶液里加入氯化钡溶液后，再加入稀硝酸，轻轻振荡。观察：有什么现象？练习：化学方程式：Na2SO4+BaCl2===BaSO4↓+2NaCl讨论：如何检验某种溶液里含有硫酸根离子？交流：加入氯化钡溶液，产生白色沉淀；再加稀硝酸，沉淀不溶解……这类反应的实质为：Ba2++SO42-====BaSO4↓三、探究氯离子的检验方法实验：稀盐酸里中入硝酸银溶液后，滴加稀硝酸，轻轻振荡。观察：有什么现象？练习：化学方程式：HCl+AgNO3===AgNO3↓+HCl问题：把硝酸银作恒量，盐酸可以换成其它物质吗？这种物质必须具有什么特征？举一例。实验：氯化钠溶液里加入硝酸银溶液后，再加入稀硝酸，轻轻振荡。观察：有什么现象？练习：化学方程式：NaCl+AgNO3===AgCl↓+NaNO3讨论...
