八年级新目标上Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister教案VIP免费

Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.I．Teachingobjectives单元教学目标SkillFocus听Listentopeopletalkingabouttheirbestfriends.说Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople.读Readaboutpeople’sviewsonfriends.写Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenfriends.功能句式TalkaboutpersonaltraitsMybestfriendisquiet.Carolisveryfunnyandoutgoing.Tomisathletic.Sheenjoysgoingtotheparties.ComparepeopleTomhasshorterhairthanSam.TomiscalmerthanSam.Myfriendisthesameasme.Wearebothquiet.Sheisnotasgoodatsportsasherbrother.Iamalittletallerthanher.Sheismoreoutgoing,andI’mquieter.LanguageFocus词汇1.重点词汇serious,note,mean,as,way,both,physics,however,make,laugh,for,interest,though,necessary,care,friendship,information2.认读词汇outgoing,twin,calm,wild,smart,athletic,hers,common,schoolwork,opposite,view,beat,primary3.短语morethan,incommon,begoodat,mostof,primaryschool语法Thecomparativedegreesofadjectives1.(add-er)tall-taller.TinaistallerthanTara.2.(add-r)nice-nicer.Thisdressisnicerthanthatone.3.(changeytoi,thenadd-er)funny-funnier.PedroisfunnierthanPaul.4.(first,double;thenadd-er)thin-thinner.PaulisthinnerthanPedro.5.(usemore）outgoing-moreoutgoing.I’mmoreoutgoingthanmysister.6.不规则变化7.相同程度（as...as...）HehasasmanyapplesasIdo.Sheisnotasgoodatsportsashersister.StrategyFocusClassifyingListeningforspecificinformationDeducingII.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和教材重组1.教材分析本单元以“Personaltraits”为话题，谈论人物的体貌特点及性格特征。这个话题非常接近学生的生活实际，学生会非常乐于谈论身边的人或朋友，因而极有利于他们开口发言，提高他们的英语口语表达能力。通过这个单元的学习，学生要学会对人物进行比较，正确使用形容词的比较级对人物进行描述。SectionA第一部分围绕三对双胞胎的体貌特点进行比较，展开词汇(1a)，听力(1b)，会话(1c)训练。1a学习关键词汇，1b练习听目标语言，1c为简单口语训练，巩固目标语言。第二部分围绕记者对其中一对双胞胎Tina和Tara的采访，继续进行听力(2a-2b)训练和会话(2c)训练，提高听与说的技能，并系统掌握形容词的比较级；第三部分继续围绕本单元话题“Personaltraits”开展各种课堂活动，要求学生阅读判断（3a），对话实践（3b），通过读与说的练习，联系生活实际，学习和使用比较级，使学生做到学以至用；第四部分是一个游戏，要求学生应用所学句型描述自己和伙伴的相同点和不同点，这部分主要训练学生运用语言的能力。SectionB第一部分就Whatkindofthingsareimportantinafriend?展开思维和会话训练(1a-1b)；第二部分围绕Holly和Maria的交友观进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三部分继续围绕Shouldfriendsbedifferentorthesame?展开读（3a），写（3b-3c）训练；第四部分设计了一个广告，要求学生讨论Whichclassmateisbestforthejob?该部分帮助学生掌握更多词汇，扩展新的目标语言，并对SectionA所学知识和技能形成有效的复习巩固和提升。Selfcheck1为填空和造句训练，帮助学生复习关键词汇以及语法项目；2要求学生思考两年前的自己并和现在进行比较，一方面进行写作训练，一方面进行思想教育：两年后，你更聪明（更……）了吗？2．教材重组和课时分配Period1(SectionA:1a,1b,1c)NewfunctionpresentingPeriod2(SectionA:2a,2b,2c)GrammarandListeningPeriod3(SectionA:3a,3b,4)IntegratingskillsPeriod4(SectionB:1a,1b,2a,2b,2c)ListeningandSpeakingPeriod5(SectionB:3a,3b,4,Selfcheck)ReadingandWritingIII.Teachingplansforeachperiod分课时教案Period1NewfunctionpresentingTargetlanguage目标语言1.Wordsandexpressions生词和短语than,taller,shorter,thinner,heavier,longer,calmer,wilder,twin,moreoutgoing2.Keysentences重点句子—IsthatTara?—No,itisn’t.Tara’sshorterthanTi...