《说声“谢谢”》教学设计一、教学设计人教版三年级下册第三单元48-50页二、教学目标1、知道接受了别人对自己的帮助或服务后要表示感谢。2、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是要珍惜和尊重他们的劳动成果。3、做一个善解人意、理解他人的小公民。三、教学重难点通过亲身经历感受知道当接受了别人对自己的帮助或服务后要表示感谢。四、教学准备：课件、感谢卡、音乐五、教学过程1、实例导入，感受谢谢师：谁能帮老师擦一下黑板？（真勤快，谢谢你）请后面那位同学帮老师把那本书拿过来好吗？（谢谢你）谁能把钢笔借老师用一下呢？（谢谢你）老师刚对那几位同学说了什么？（谢谢）师：为什么要对他说谢谢？（因为他帮助了老师）：没错，他帮助了我，我应该对他说声谢谢，细心的同学还倾听到了老师课前放的这首歌里出现最多的一个词是…：是啊，感谢这个词对我们并不陌生，生活中我们经常要对别人说感谢就在刚才上课前，老师的一本书掉到了地上，一位小朋友帮我捡了起来，这时候老师需要向他说声谢谢，出示课题：说声“谢谢”。出示课件）：这个画面大家熟悉吗？（熟悉、学校大厅）没错，这是我们大厅看书的一幕，看到这么多我们可以阅读的书籍，大家觉得幸福吗？（幸福）此时此刻，大家最想说的话是什么？（谢谢为我们捐书的好心人，谢谢校长，谢谢老师…2、活动过程活动一:回忆生活中的“谢谢”：生活中，你说过谢谢吗？在什么情况下说的？能给大家分享一下吗？（请你说）生：有一次……（真是个懂得感恩的孩子…..）生：……根据学生说的，师板书：帮助鼓励、适时赞扬学生。师：大家都谈到得到别人帮助后应该说谢谢。(出示课件)师：其实在我们生活周围，还有这些人群，大家请看，出示课件图片在上面几个画面中，你想对他们说什么呢？生：我们要对服务员说声谢谢，她为我们提供服务。（板书：服务员）生：演员付出辛苦，给我们带来快乐，应该说声谢谢。生：我们应该对医生说谢谢，因为他为我们治病。（板书：医生）：警察叔叔不怕风吹日晒的站在那指挥交通，我们应该对他说声谢谢。：大家说的真好，这些人们都在为我们（服务），在生活中，有很多这样的各行各业的人们付出劳动为我们服务着，我们除了应该在得到别人帮助后说声谢谢外，还要向大家说的在接受别人服务后，也应该说声（谢谢）。板书：服务：再来看看我们学校高年级的大哥哥、大姐姐们（出示课件）做着什么？（他们为了美化我们的校园，不辞辛苦的翻地、植树）师：他们辛苦吗？（辛苦，为我们服务着）师：我们是不是也应该向他们说声（谢谢）（充满激情，提声）活动二：体会“谢谢”的重要性1、我们懂得向别人说谢谢，孩子们，有人对你说过谢谢吗？什么情况下说的？（生说）：采访你一下，你是什么样的心情？板书：快乐、高兴、兴奋、激动、温暖…结：一声谢谢温暖了人们的心，它像一座沟通心灵的桥梁，使我们的心靠的更近了，帮助别人，快乐自己。、同学们，你有没有帮助别人而别人没有对你说声谢谢的事呢？：有一次….：你是什么感受？（生气）也可能是他太着急给忘了，能原谅他吗？（能）：好，真是个乖孩子，以后你们还是好朋友对吗？（恩）：那天他用车把我带了回去，我没给他说谢谢…：觉得遗憾吗？（遗憾）那现在弥补一下遗憾，面对着他说声谢谢好吗？：上周末……：采访一下，你是什么样的心情？（难难过是正常的，你们是好伙伴对不对？我相信你不会因为他没给你说一句谢谢就不理他了对吗？我也相信他下次会记得给你说谢谢的，好朋友之间就应该相互帮助的是不是（是）那现在你们握握手好吗？（好）活动三：尝试体验，真情送谢：当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。在学校里，给我们帮助最多的就是（老师），你们觉得老师辛苦吗？（辛苦）为什么辛苦？生：老师每天给我们批作业…生：老师….：你真会观察，是啊，老师为了我们健康成长，头发白了，皱纹多了，嗓子哑了，那你们现在想不想对老师表达你们的感谢呢？（想），那现在就请大家全体起立，面对在座的老师说一声：“谢谢老师，你们辛苦了”！：我想在座的每位老师都感受到了你们对他们的真情实意，孩子们知道上周末是什么日子吗？（...
