《加减法的验算》教学设计新安小学徐好生●教学内容：教科书第27页的内容
●教学目标：①通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化
②培养学生探索合作交流的意识和能力
③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣
●教具准备：老师准备挂图或课件
●教学过程：创设情境、导入新课
师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗
生：互相说说，再请同学发表意见
师：（挂图1）我们来看挂图，小明和妈妈去超市买东西，从图1中你看到了什么
生1：从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋
生2：从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元
生3：要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元
应用加法计算
师：全班动手计算
板书：135+48=183（元）135+48183师：看小精灵说什么
生：怎样检验加法计算的结果
●板书：加法的验算合作学习探究新知①小组合作，探究怎样检验加法计算的结果
（反馈学生验算的结果）师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家
引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果
鼓励学生不同的方法师：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种
②做一做：教科书第27页
③数学门诊部
●全课小结：师：通过今天的学习，你学会了什么
有什么收获和感想
学生自己总结本节课学习的内容
回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的
