小学科学学科《住房的装修》导学案课型综合课课时1课时主备人赵俊凤审核人复备人本周行为训练重点班级三年级小组姓名学习目标知识目标：会研究装修材料的特点，对装修房屋提出科学的意见和建议。技能目标：形成实际的分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观：关注家庭里与科学有关的事情，意识到人对自己的居住环境负有责任。重、难点预测重点：观察装修用到的材料，研究装修材料的特点。难点：研究方法的多样化。课前准备家庭装修的图片（照片），装修用的各种材料。时间预设导学2分，自我学习、自主构建5分，互学交流、展示提升28分，达标测评、整理学案5分学习过程师生笔记一、导学：1、课前让大家仔细观察了装修过的住房，现在说说装修用到了哪些材料？2、这些材料中，哪些是天然材料？哪些是人造材料？二、自学：1、这些装修材料有什么特点呢?请把已经你知道的写下来。2、要研究这些装修材料有什么特点，你应该怎么做？请设计研究方案。三、互学：1、小组内拿出准备的一些装修材料（边角余料）。2、讨论要研究这些装修材料的特点，应该怎样做。3、制定研究方案。4、小组研究并做记录。材料名称材料的特点文本解读：观察房屋的内部装修用到了哪些材料。研究这些材料有哪些特点，它们对人体有害吗。分析讨论避免或减少装修材料危害的方法。环节设置：一、导学：观察装修过的住房，说说装修用到了哪些材料，分析哪些是天然材料，哪些是人造材料，由此引入新课。二、自学：提出问题，独立思考探究。三、互学：小组为单位研究装修材料的特点，分析装修材料的利与弊，讨论避免或减少装修材料对人体危害的方法。四、评学：完成检测练习。5、总结与交流（1）装修到底好不好？（对子交流。）（2）装修会给我们带来哪些方面的危害？（对子交流。）（3）小组交流：为了避免或减少装修材料对人的伤害，我们应该怎样做？6、知识延伸：给亲戚朋友已装修和正在装修的房屋，提出一些改进的意见和建议。（对子交流。）7、展示提升，交流疑惑四、评学：快乐达标1、房屋内部装修的材料也可以分为（）材料和（）材料。木头是（）材料，其他的大多是（）材料。2、用（）、（）、（）等简单方法，可以发现装修材料各自的特点。3、装修材料如果具有很强的刺激性气味，那就对人体有（）的影响。4、装修房屋的材料，尽量选择（）材料，尽量选择那些不含或少含有害物质的材料。5、这节课你有什么收获？整理学案。关键点拨：用划、折、闻等简单的方法，可以发现装修材料的特点。用铁钉在材料上划一下，可以看出材料的软硬程度；用手来回地折材料，可以发现材料的结实程度；用鼻子闻一闻，可以发现材料的气味。若有很强的刺激性气味，说明有害物过多，对人体有不良的影响。展示任务分配：一组：装修用到了哪些材料。二组：装修的材料中，哪些是天然材料，哪些是人造材料。三组：研究“装修材料的特点”的方案。四组：汇报装修材料的特点。五组：装修会给我们带来哪些方面的危害。六组：避免或减少装修材料对人体危害的方法。
