教学目标1．使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度观念。2．使学生通过观察，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。3．使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量。长宽厚估计测量估计测量估计测量我们试一试。10人的手指甲约10天长1毫米，脚趾甲约20天长1毫米。____厘米____毫米=_____毫米____厘米____毫米=_____毫米____厘米____毫米=_____毫米424235352727(1)一本字典厚70[]，也就是（）厘米。(2)粉笔长75[]，也就是（）厘米（）毫米。(3)蜗牛妈妈爬行了55毫米，小蜗牛爬行了35毫米，它们共爬行了（）厘米。填空:在[]里填上合适的单位，在（）里填上合适的数字。毫米7毫米759(1)小芳家到学校距离为200毫米。(2)教室的长约8米。(5)玲玲的身高为125厘米。(3)课桌宽约4毫米。(4)一枝粉笔长75厘米。××√√×判断如同名片般的MP3厚度只有6毫米如同名片般的MP3厚度只有6毫米超薄时尚数码相机超薄时尚数码相机4毫米最薄处只有4毫米最薄处只有
