如何打造小学英语高效课堂济源市黄河路小学冯淑娇高效课堂是时下课堂教学的主流，如何打造英语高效课堂,提高教学和学习效率？作为一名英语老师，这些都是应该深思的问题。英语作为一种语言，它自身的特点就决定了它不能被机械地教,机械地学。语言虽然可以通过学习获得,但更主要的是通过练习达到应用的目的。教师要在有限的时间内有效地采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法。对于打造英语高效课堂，我有以下几点浅显的认识，希望能与大家共勉。一、教师要持续不断努力提高自身素质把课堂还给学生，教师的担子会更重，而且对教师的要求更高了，也可说更"苛刻"了。教师必须有很高的驾驭课堂的能力，要随时准备课堂突发事件发生后的解决策略。教师自身底蕴深，再加上勤于钻研教材，勤于接受现代科技信息，从而更好的理解新课改，提高自身素质，是打造英语高效课堂的有力保障。二、建立和谐的师生交往关系，培养学习英语的兴趣在教学活动中，教师应当把自己作为与学生一起成长的学习伙伴，尊重学生爱护学生，努力营造情感交融、和谐的课堂气氛，打造一个和谐、宽松的课堂，让学生处于一种轻松愉快的心理状态。这样，学生的思维才能活跃起来，从而大胆、积极地参与课堂活动。开展英语活动最有利于培养学生学习英语的兴趣。有了兴趣就会乐于表达，其写作及口语交际能力就会增强。渐渐地，听说技能也会提高。小学英语的教学目标主要在于初步培养学生的英语交际能力。交际离不开活动，因此，我在英语教学中经常开展如”Freetalk”、”Isayyoudo”、“BINGO”等各种英语游戏，排演英语儿童节目，朗诵诗歌，唱英语歌等等。学生有爱看爱听爱说的特点,他们都能很投入地参加这此有趣的英语活动。三、创造让全体学生主动参与的机会，让每个学生都成为课堂的主人学生是学习的主人。由于自身能力和个性的差异，有的学生善于表达、踊跃积极，有的学生天生害羞、学习被动。为了让学生发挥各自优势，提高课堂参与面，我通常会为他们提供展示的平台。学习了go、come、Standup、Sitdown后，先让同桌俩一人命令，一人动作，不停地站起来、坐下，走出座位，然后再让四人小组做不同的动作，达到训练与巩固的作用。学习“one”、“two”、“three”时，让学生玩“猜拳”游戏或以击掌次数表示等活动。在整个活动中，除了注重活动的多样性外，还特别注重学生的互动参与。有时往往是整个教室人人在动，人人在说，气氛特活跃。四、在“合作学习”中激发学生学习的热情让每个学生都真正参与到活动中来，为每一位学生提供展示空间和气氛。在小组中，孩子们没有包袱，没有压力，敢问敢说，特别是一些性格比较内向、胆子较小的“默默无闻”学生也变得大胆开朗起来,孩子们面对面地进行思想交流，很有成就感和自信心。五、教师合理评价，保证学生学习的积极性。在课堂上教师经常使用鼓励性语言,可以激发学习成功的动机,从而激发学生学习兴趣,如对问题回答得好的学生说:“Verygood”,“You’reveryclever”,“Great”等,不吝惜鼓励的语言；对于回答得不好的学生说:“Thinkitover,you’llbegood”等.对他们在学习上的错误要有一颗宽容的心。课上用浅显的语言和他们交谈,让他们对英语产生兴趣,产生成就感,这样才会有更进一步的学习动力.教育教学任重而道远。希望大家多切磋，共努力,上下求索，共同打造小学英语高效课堂的捷径。
