第一课时秒的认识——执教人：吴剑霞教学内容：教材59——61页的内容教学目标：1、通过一系列的活动引导学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：通过一系列的活动引导学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学难点：经历1分=60秒的过程，体验1分、1秒的时间长短，有珍惜时间的意识。教学准备：钟、课件。教学过程：速算：6×95×6+463÷833÷748÷564÷934÷532÷863÷943-856+968+30100-7752÷6一、创境引入：1、我们哪些同学看《春节晚会》时坚持到了最后？你还记得当时的情境吗？（倒记时）2、谁知道“十、九、八、七……”是以什么作单位的？（秒）3、揭示课题：秒是比分更小的时间单位，这节课我们一起来认识“秒”。二、探究新知：1、1秒到底有多长呢？请看：出示观察钟面，认识时针、分针、秒针及大小格，让生明确：钟面上有三根针：时针、分针、秒针，有12个大格、60个小格，分针走1小格是1分、秒针走1小格是1秒。让生听秒针走的声音，感知1秒。2、秒的记录方法：电子表、秒表、电视上……3、生活中哪儿用到“秒”这个很小的时间单位？生交流：“比赛跑、游泳……”4、分与秒的关系：利用课件演示，生仔细观察。师：分和秒之间有什么关系呢？明确分针走1小格，秒针走1圈，就是60小格，所以“1分=60秒”。5、体验1分钟的长短，让学生珍惜时间。（师记时生完成任务，说一说你1分针都做了些什么？然后再介绍与1分钟有关的信息）6、小结：你对秒有了哪些新认识？三、练习：1、我会填：（1）钟面上一共有（）个大格，每个大格中有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。（2）时钟走1大格，分针正好走（）圈，也就是（）分钟，所以我们说1时=（）分。（3）秒针走1圈，分针走（）小格，也就是（）分钟，所以我们说1分钟=（）秒。（4）分针走1大格的时间是（）分，秒针走2小格是（）秒，时针走3大格的时间是（）时。（5）在（）里填合适的单位。小学生一天的睡眠时间应是10（）一节课的时间是40（）。小方跑50米的时间大约是11（）。中央电视台的新闻联播要30（）。四、课外作业：调查1分钟可以做哪些事？附：秒的认识1分=60秒
