政治课教学案例1妙句引起相思梦从前，有个老员外，一儿一女，女儿年长，善诗文。儿子尚在幼年请一家庭教师，教以诗文。有一天，老师外出，就出了一上联叫学生对联曰：“有客登堂，惊醒万里春梦。”学生想了几天也想不出来，非常着急，姐姐问过情由，代弟作了下联：“无人共枕，枉费一片心机。”老师回来，看到这联对的很好，很象自己的境遇，经问明原是小姐代笔，便有意识地再出一联：“纸上画龙龙不动。”学生再求姐姐，姐姐又对出下联：“鬓边插凤凤难飞。”老师一看，心想，小姐可能对他有爱慕之意，于是想出一个试探性的对联。从前，结婚要彩色绫子，三尺系在新娘腰间，三尺拖在地上，老师便借此出联：“六尺彩绫，三尺系腰三尺坠。”学生的姐姐看后，对出下联：“一床锦被，半幅遮身半幅闲。”老师一看，高兴极了，以为这是小姐向他暗示。于是立即写个上联想与小姐见面，联云：“风紧林密，问樵夫何处下手？”小姐看后，觉得有问题，问弟弟有没有告诉老师由她代笔之事，弟说告诉了。姐姐想到其中有许多误会，马上回了下联，“山高水深，劝渔翁及早回头。”老师看后，心里明白了，小姐并无其意，便写一联进行解释：“竹本无心，节外偏生枝叶。”小姐回联：“藕虽有孔，心中不染垢尘。”老师看到回联中的“不染垢尘”，总觉得小姐还是有心于他，便又出一上联：“桃梅李杏，这些花哪时开放？”小姐见老师还未死心，生气地答以下联：“稻麦黍稷，此杂种是何先生！”老师看了这下联，才知是自作多情，只好作罢。不久，小姐出嫁，一年之后，生了双胞胎，满月设宴，老师作客。当小姐把双胞胎抱出来时，老师故意取笑小姐，请问哪个是“先生”的小姐听出老师借用双关语来占便宜，婉转地给老师重重的刺了几句：“不管哪一个，先生是我的儿子，后生也是我的儿子，弄得老师狼狈不堪。案例揭示的道理：坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们做好各项工作的起码要求，而故事中的老师不了解学生的姐姐的真实的内心活动，而是只凭主观臆想盲目去做那些根本办不到的事情，自作多情，结果不但求姻无成，且落得个狼狈不堪的下场。2、朱元璋赐春联朱元璋在金陵建都时，一年除夕，他传旨文武百官和满城黎民百姓，家家户户都要张贴春联，欢度新春佳节。圣旨传出后，朱元璋微服私访，视察民情。只见大街小巷，士庶人家，果真都贴上了红光耀眼的春联。走到城门口，朱元璋发现有户人家没贴春联，便走上前去问个究竟。原来这家的主人是阉猪的，他自己不识字，值此年头岁尾，请人又请不到他只好坐在屋里发愁。朱元璋听了，便说：“只要你不嫌弃，我就为你写一副吧！”阉猪匠喜出望外。朱元璋兴致勃勃地运腕挥毫，端端正正地在大红纸上写下十四个大字：双手辟开生死路；一切割断是非根。写毕，朱元璋哈哈大笑，回皇宫去了。第二天，阉猪匠才知道这是皇帝的亲笔御书，忙将春联作为稀世宝物珍藏起来。这个故事说明，矛盾双方在一定条件下相互转化。即向各自相反方向转化。阉猪的不识字，写春联请不到人，独自发愁是坏事，但后来碰上朱元璋微服私访亲笔御书又成了好事。此故事还表明，矛盾双方转化具有条件的，倘若皇帝不视察到阉猪家，或虽到此家，却不御书，而是做“抗旨”处理，这阉猪家也不会有“稀世宝物”这一好事。3、考老乡从前，湖南长沙有个考生上京应试，恰巧主考官也是长沙人。主考官问他道：“你家住长沙哪里？”考生答道：“东牌楼”。主考官高兴地说：“好，我就以东牌楼为首句，出一上联，限你当场应对。”说着，他念道：东牌楼，西牌楼，红牌楼，木牌楼，东西红木四牌楼，楼前走马；考生一听，这都是长沙街道的名称。于是，恭恭敬敬地作了个揖说“请问大人，尊府曾在长沙何处？”主考官答道：“南正街”。考生随即答出下联：南正街，北正街，县正街，府正街，南北县府都正街，街上登龙。主考官一听，这不也都是长沙的街名吗？连声称赞：“对得好！”接着，他别出了一阕长沙地名对：青石（井）白沙（街）红墙巷；上联中一连用了三个表示颜色的字，下联也要相应地用上三个表示颜色的字。考生略思片刻，对答道：黄泥（坑）蓝粉（墙）赤岗冲。主考官见他才思敏捷，心想：还要难一难他。又...
