组织课堂小组讨论的技巧小组以前后两排相临的四人为宜。这是一种随机组合，避免了纯合的单一性，使小组成员具有多向性。孔子主张“不愤不启，不悱不发”，课堂讨论也应做到“不愤不议”。课题的提出就必须做到有效，能激发学生积极参与避免封闭性的课题。如果课题是封闭性的，这无异于重蹈传统预设性教学的覆辙，学生完全被老师牵着鼻子走，显然，这将扼杀学生的创新思维。所以讨论课题应是开放的而且有较深层次，符合篮球架高度原则。在讨论之前,学生应该对题目的内容有一定深度的了解，但深度不够没有形成系统的，切合实质的看法，离教学目标有一定的距离，这个距离可以通过小组讨论来解决。课堂教学是一个动态生成的过程，我们鼓励各抒己见，欢迎创新思维。但是，我们也不能忽视避免那种尖锐的对抗性活动，使他们坦诚相待，我们进行小组讨论，其目的是为了很好的完成学习目标。著名教育家布鲁姆说：“人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围，如今的课堂正显示出刚性向弹性转变的趋势，更关注过程和体验，关注过程和体验中即时生成的东西。在动态生成的过程中出新思想、新创意”。
