《除数接近整十数笔算除法》教学设计学科：数学年级：四年级课型：新授课课时：一课时一、教学内容人教版小学数学（四年级上册）第五单元‘除数是两位数的除法’的笔算除法第二课时第84页的内容二、设计理念“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”依据《新课标》课程基本理念，我将大力倡导让学生自主学习主动探索、合作交流，意图让学生主动建构，主动参与数学学习，经历知识的形成过程，感受算法的多样性，最终达到理解除数接近整十数这一笔算除法的计算方法，能正确计算等多元化目标。三、教材分析《除数接近整十数的笔算除法》是人教版九年义务教育课程标准教科书小学数学四年级上册第五单元笔算除法第二课时的内容。是在学生学习了除数是一位数的除法，除数是整十数的口算除法及笔算除法的基础上进行教学的。新课程理念指导下的计算教学，重视在生活实际中研究除法知识，淡化四舍五入、取中法这样的名词，替换成形象的：可以把除数看成整十数来试商。重视估算，允许学生用不同的方法试商。重视突破试商难点的关键：加强两位数乘一位数的口算。重视数感培养，旨在提高学生直接试商水平。四、学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。这就需要教师能够利用教材提供的资源，或结合当地实际选择学生熟悉的事例，创设生动的具体情境，让学生经历发现、提出数学问题、探索计算方法，经历解决所提数学问题的全过程。五、教学目标（一）知识与技能：掌握试商方法，能正确地试商，会笔算除数接近整十数，商是一位数的笔算除法；经历除数接近整十数的两位数的笔算过程；（二）过程与方法：通过经历调商、试商的全过程，掌握试商的方法；经历体验、思考、交流、表达的过程，提高思维水平，培养数感。（三）情感态度与价值观：学生感受除法在生活中的应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力；感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。六、教学的重、难点1、理解并掌握除数接近整十数的笔算过程。2、会正确的进行调商、试商。七、教学教法（一）、情境教学法新《课标》明确了教师应该通过创设一种合理的、有效的教学情境，让学生独立自主的发现问题，解决问题的探究式教学方法。本节课我将采用“情境教学法”，先出示韩信点兵的数学故事，激发学生学习的兴趣，然后再通过“排兵布阵”吸引学生，引出本课内容。（二）、迁移推理法1教学中我先利用情境给出第一个问题，让学生先经历除数是整十数的除法的计算过程，紧接着提出第二个问题，引出除数接近整十数的算式，放手让学生利用已有的知识经验去尝试、探究。这样，学生就在已有的经验中进行了知识的迁移。（三）、引导发现法采用引导发现法，让学生自己动手实践，自主探索规律，留给学生足够的思维空间，教师则主要起引导作用，适当的发问并及时进行总结，引导学生积极思考，营造一个师生互动、生生互动的课堂氛围，形成有效的学习活动。八、教具准备1、教师自制多媒体教学课件。2、写有除数接近整十数的除法算式的卡片。九、教学过程（总课时：45分钟）（一）、在故事中展开新课（课时分配：5分钟）（课件出示：《韩信点兵》的数学故事）韩信生活贫困,但勤奋好学,后来得到汉王刘邦的破格提升,担任了汉军的统帅。在"楚汉相争"中,他运用了正确的战略战术,消灭了骁勇善战的西楚霸王项羽的主力部队,他是中国历史上一位有名的军事家……同学们,听了《韩信点兵》的故事,你佩服韩信的智慧吗？作为一名优秀的军事将领必须具有丰富的知识,要上知天文,下知地理,还要精通数学。在古代,将军指挥作战时很重要的一项工作就是将士兵"列阵"。比如说把100名士兵,列成"方阵"。方阵的每一面都是十个士兵。这样不管敌人从东南西北哪个方向对这个"方阵"进攻,都会遭到十个士兵的抵抗。【设计意图】《标准》认为：“学生的数学学习活动应当是一个生动活...
