分数与除法的关系(人教版数学五年级下册)主备人：潘淑娟学习目标1、在具体情境中理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商2、通过对分数除法的理解，培育观察、分析、抽象、概括、类推的能力
3、创设探究活动情景，合作沟通,获得讨论性学习的经验
学习内容教材第 65、66 页的内容，处理练习十二的第 1—4 题
教材解读A、读懂教材,理清结构
仔细填写教材有关空白处
1、教材内容从字面上看可能有哪些不明白的地方
2、教材中需要学习的新知识是什么
分数与除法的关系3、教材内容可以分为几部分，每一部分又包含几个环节
(1）可以分为四部分：本节内容分为四部分
第一部分是例 1，第二部分是例 2，第三部分是例 3,第四部分是做一做
（2）各部分又包含哪几个环节
第二部分分为两个环节① 第一个环节是的含义；②第二个环节是分数与除法的关系
B、研读教材，理解内容
1、分析第一部分（1）第一部分是什么
第一部分初步理解分数与除法的关系
（2）把 1 个 蛋糕平均分给 3 人,每人分得多少个
书上提示:想求每人分得多少个，要算 1÷3 得多少
（3）一个蛋糕是总数 ，三个人是平均分的份数,求每份用除法计算，1就是被除数，3 就是除数
把这个蛋糕看作 “1”，平均分成 3 份，每人是 1 份，所以每人分得个，这是根据分数的意义
1÷3=(个），看来分数不但可以表示一份与整体的关系，还可以表示具体的数量,所以要加上单位名称
（4）回顾整个第二部分的内容，进一步弄清楚是什么、什么方法步骤，应注意哪些比较重要的问题
用除法和分数两种含义说明 1 个 蛋糕平均分给 3 人，每人分得,理解 1÷3=2、分析第二部分(1）第二部分是什么
它分几个环节呈现内容
第二部分是探究分数与除法的关系，前面已说过它分 2 个环节
（2）看第一环节
① 第一环节是什么
3÷4=的两种含义
② 把 3 块月饼平均
