2014-2015学年度第一学期教学工作计划教师：李保妹科目：数学班（年）级：一（1）、一（2）学生学科学习情况今年起使用新课标，一年级数学教材发生了改动。一年级的孩子有的在外面接受了学前教育，有的是真正的0起点，可能基础参差不齐，学习习惯都还有待于真正养成。教学要求及重难点教学要求:（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数;能说出个位、十位的数位名称，识别各数位上数字的意义，初步了解十进制；认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。（3）初步认识钟表，会认识整时；培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。（4）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够进行图形拼组；通过拼组，感受各种图形的特征。（5)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心;认真作业、书写整洁的良好习惯;通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。教学重点：10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点：用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。教学措施及方法1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。7、注意学生学习习惯的培养，学习态度的培养，每节课评比听课之星，每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。教课题如何提高学生的口算能力学研究内容1、1~10的口算加减法；2、20以内的进位加法。((可另附纸张可另附纸张))措施1、按照学校的计算达标测试的要求，加强口算能力的培养。2、结合学校建议的1分钟多少题，在教会学生理解算理的基础上，每天坚持在课堂上开展读算、写算、视算、听算、对口令、开火车等形式相结合；3、请家长配合，让孩子坚持家里的听算、对口令等形式的练习；4、适当培养学生巧算的意识。((可另附纸张可另附纸张))教学进度表周次时间教学内容备注11/9—5一、准备课2014年8月31日新生报名注册，9月2日正式上课。28—12一、准备课315—19二、位置422—26二、位置529/9—3/10国庆节放假66—10三、1~5的认识和加减法713—17三、1~5的认识和加减法820—24三、1~5的认识和加减法927—31四、认识图形（一）1011月3—7五、6~10的认识和加减法1110—14五、6~10的认识和加减法1217—21五、6~10的认识和加减法1324—28六、11~20各数的认识141/12—5六、11~20各数的认识158—12七、认识钟表1615—19七、认识钟表1722—26八、20以内的进位加法1829—2/1八、20以内的进位加法195—9九、总复习2012—16九、总复习2119—232226—302014-2015学年度第一学期教学工作计划教师：秦赵娜科目：数学班（年）级：一（3）、一（4）学生学科学习情况今年起使用新课标，一年级数学教材发生了改动。我们班的学生有些在外面接受了学前教育，对课堂秩序有一定的了解，但是大多数的学生只是上了幼儿园，接受的都是家庭教育，对课堂秩序可能不了解，基础也是参差不齐，学习习惯和学习态度都还有待于改进。教学要求及重难点教学要求:（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数;能说出个位、十位的数位名称，识别各...
