班主任与相关法律联系泛谈及其典型校园案例分析【引言】1、北京奥运会成功举办及中国“神七”完美问天，她们都是经过严格遵守一定的程序，甚至是法定程序而拉下帷幕的；2、俗话说：“国有国法，家有家规”，治国治家如此，治校亦如此，管理班级更如此，即“国有国法，校有校纪，班有班规”。班主任必须掌握相关教育法律，以法律为准绳，以班规为依据，实行民主管理，以人为本，进而达到自主管理的目的。这样，既可保护学生的人身权益，又可保护班主任本身的合法权益。一、要求班主任必须掌握并能够运用的教育法律1、《中华人民共和国教育法》；2、《中华人民共和国教师法》；3、《中华人民共和国义务教育法》；4、《中华人民共和国未成年人保护法》；5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；6、《中小学幼儿园安全管理办法》；7、《学生伤害事故处理办法》（该办法属于《中小学幼儿园安全管理办法》第五十七条提出的细则）。二、班主任的权利（一）作为普通教师的权利：教育教学权、科学研究权（学术活动权）、管理学生权（指导评定学生权）、获取报酬待遇权（报酬待遇权）、民主管理权（参与教育管理权）、进修培训权。（二）班主任的特有权利：班级管理权、地位待遇保障权、奖励权、岗位培训权。三、班主任的法律责任（一）行政法律责任：承担方式——行政处罚、行政处分。（二）民事法律责任：承担方式——停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。（三）刑事法律责任：承担方式——主刑、附加刑。（四）班主任可能承担教育法律责任的常见情形：1、《教师法》第37条规定的情形：1)故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；2)体罚学生，经教育不改的；3品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。后两项情节严重构成犯罪，依法追究刑事责任。2、妨碍义务教育的行为：1)无正当理由拒绝接受应当在该学校接受义务教育的适龄儿童、少年就学；2)因违反规定乱收费而拒绝接受学生就学；3)以未满足不合理的入学条件为由拒绝接受学生就学；4)对虽有残疾但不妨碍正常学习的儿童、少年的拒绝接受；5)对解除管教、解除劳动教养以及工读学校毕业，但应继续接受义务教育的少年，因歧视而拒绝接受。3、玩忽职守的行为：《学生伤害事故处理办法》第9条：1)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；2)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；3)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；4)学生在学校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；5)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；6)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的。《学生伤害事故处理办法》第27条：因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。四、班主任如何自我保护一是班主任全身心地热爱学生、保护学生，爱生如友、爱生如子、爱生如己，这是对自己最根本的保护。广西小学教育研究中心研究员、特级教师黄亢美同志在《新理念下的语文教学应处理好的诸种关系》一文中引用了佛家禅悟的“三境界”：“山是山，水是水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水”来解说语文课堂教学的“三境界”。同样，我们也可用佛家禅悟的“三境界”来解说班主任工作：第一境界“山是山，水是水”，即班主任就是班主任，这是勿庸置疑的，故要扎扎实实、实实在在地管理好班级各项工作。第二境界“山不是山，水不是水”，即班主任不是（像）班主任。当班主任负责任到忘我工作的时候，他会给予学生慈母般及严父般的拥...
