美术教学案例VIP专享VIP免费

美术《给同学画像》教学案例一、教材背景分析本节课内容是为培养学生感觉能力，促进同学情感的提升而设置的。作业是试着给同学画张肖像。美术的根本任务是反应大自然中的美和人的社会生活的美，来满足人们的审美需要。所以美术作品一向以描绘人及人的社会生活为主题。人像的出现，是人类对自身的审美，一幅成功的人像，既是大自然的写照，又是社会的映像，也是作者和观赏者的镜子，因此，人像作品具有很高的审美价值。人像的美，一般不在于所谓浓眉大眼很好看，而是在于所创造的是否是生活中具有个性的特征的人物形象本课属于造型表现学习领域。本课主要向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官特征和表情变化等．培养学生的造型表现能力。在体验式教学中，增进同学间的友谊。二、学生情况分析本节课的教学对象为初中一年级的学生，刚刚升入中学，彼此间还不了解，需要有一个媒介来增进彼此感情。学生对人物画并不陌生，他们在小学时曾多次接触，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往停留在感性的认识上，不成熟．本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的欣赏、写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物形象特征有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物肖像画。三、教学目标根据“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，本节课有以下目标：①知识与技能：使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的特征，以及人物面部表情．②程与方法：初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法、基础写生技能能为同学画出头像③感态度和价值观：体验人像写生乐趣，培养学生的观察能力和造型表现能力增进同学间的友谊教学重点：是使学生了解并掌握人的脸型特征、五官特征以及人物面部表情，提高欣赏水品解决方法：通过学生欣赏肖像作品图片，并相互间写生练习，培养人像写生的能力，且应用于绘画中。教学难点：培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，完成同学像。解决方法：学生探究及师生共同探究解决。放在实践中去检验四、教材解析1、欣赏了解并掌握人的脸型特征和五官的特征2、人物头像的写生训练五、教学方法和手段：1、情景教学法在新课一开始就大量播放人物肖像图片，创设情景，从而激发学生学习的兴趣，让学生充满激情地和教师一起欣赏2、讨论启发法通过教师引导、同学之间讨论启发，提出明确的观察任务——人脸的主要特征，在各自认知不同的基础上谈自己的理解与看法，强调学生自主性学习3、问答法问答法体现了以人为本的思想，摒弃了传统教学教师形象的束缚，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，解决了本课的难点问题，同时又为学生创设了宽松的学习气氛4、表现法这是本课训练重点，这样体现重教学过程，轻结论的教学理念。六、学法指导：欣赏——问答——合作操练1、以学生为主体2、富有一定的文化内涵3、传授技能的同时，紧抓育人本质4、课堂组织到位，教学节奏鲜明5、时间安排准确，作业具有科学性6、能有一写给人新鲜的精彩点7、课堂散发的智慧与美好，能在课后以及更长时间带给学生影响8、尽量呈现课堂的本真状态七、教学规程说明活动一（引入新课部分）教师创设情境，展示收集的优秀肖像画作品，，提出问题，激发学生学习兴趣1出示作品图片2、提问：你认识作品中的人物么？是谁（赵本山、李咏、成龙~~~~~）3、作品的表现形式是什么？（绘画）4、既然大家通过作品能认识这些人，或者说这些人物形象很生动，就说明画得像，哪画得像？（举例：脸型、头发，五官等）提问的目的：告诉学生：这些脸型，五官，表情就是人的外貌特许，想要把人画像，必须把人物的外貌特征画象，要画好人物，就要对人的肖像特征基本知识有所了解活动二：（讲授新课部分）探究和分析人的脸型、五官、发型特征及其类型，学生讨论、启发，尝试自主学习。提问：以前面人物为例，他们都有哪些特征呢？可以从以下几个部分进行分析：（五官、脸型、表情）通过讨论、启发、交流，总结出任务的脸型特征脸型特征：长方形，圆形、三角形、正方形、菱形...