化学科学生自主学习能力调查问卷分析VIP专享VIP免费

化学科学生自主学习能力调查问卷分析作者：尹求元周艳林余金安1、问卷的意义及目的：新的课程标准要求在全面提高学生的学习水平的同时，强调了学生自主学习在整个学习过程中的重要性。自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。简单的说，自主学习就是要求学生学会学习，在学习中发挥学生的主体能动性，积极主动的去掌握知识。这就要求教师要转变角色，要把课堂教学中教师教学生知识的过程转变成引导学生在探索中、在研究中去发现问题、掌握知识的过程。培养学生自主学习的能力在学生掌握知识的环节中就非常重要，尤其对于贫困地区的农村中小学实施课程改革尤为重要。2、问卷的设计：学生的自主学习能力与学生的学习兴趣和学习行为习惯是息息相关的。苏霍姆林斯基曾说过：“兴趣是最好的老师”。为此，我们围绕学生的学习兴趣和学习行为习惯一共设计了44道调查题目。有关学生行为习惯的一共有26道，有关学生化学学习兴趣方面18道题。关于学习行为习惯方面的调查分课前准备、课堂学习、课后作业、复习工作、考试五个方面，设计面广、设计全面。关于化学学习习惯调查分为化学实验、化学阅读、化学学科背景知识的了解等方面。3、问卷的实施过程：我们选择了三个实验班级。分别为高一（1）班、高一（5）班、高一（7）班。选择同一时间进行调查，统一时间发卷，统一时间收卷，学生以无记名的形式进行答题。尹求元、周艳林、余金安三位老师负责问卷的统计工作。这三个班级中，高一（5）、高一（7）是平行班，在开学初实行平行分班，在化学成绩上无显著差异。高一（1）为尖子班，化学成绩较好。我们选取这种取样方式另有一个目的，就是想调查出学生的成绩与其自主学习能力的相关性。发卷171份，收卷170份，其中有效卷165份，符合样本取值要求。结果有效。4、问卷的结果及分析：4、1有关学习行为习惯的结果及分析4、1、1调查结果有关课前准备的调查：1、学习计划A、计划合理，且能认真执行B、有计划但没有完全执行C、有计划但没有执行D、没有计划2、课前预习A、长期坚持B、有预习习惯但不坚持C、很少预习D、从不预习3、课前准备选项ABCD百分数5.6976.638.239.82选项ABCD百分数6.9059.5531.492.101A、安静休息、并做好上课准备B、安静休息、但并未做好上课准备C、一边讲话一边做上课准备D、从不做上课准备4、在学习新功课之前，你是否会翻阅一下先前学过的内容以便能更快地领会新知识？A、长期坚持B、有复习习惯但不坚持C、很少复习D、从不复习有关课堂学习方面：1、课堂听课时A、认真观察、积极思考，不被动的接受信息B、认真听老师讲解，但基本没有自己的想法C、听课不认真，经常开小差2、课堂笔记A、在理解的基础上能有重点地记笔记B、照抄板书C、极少记笔记D、从不记笔记3、课堂发言A、能主动陈述自己的想法B、有自己的想法但不讲出来C、没有自己的想法但能认真听取老师和其他同学的观点D、没有自己的想法，也不认真听讲4、课堂上练习A、认真迅速做练习，遇到问题经思考仍不懂再问老师B、认真迅速做练习，遇到问题马上问老师C、做练习拖拉，但遇到问题能问老师D、不愿做练习，遇到问题也不问老师有关课后作业方面1、做作业之前，你能复习课堂笔记和课本吗？A、能一贯坚持B、有时能这样做C、从不做这项工作2、当你在做作业的时候，遇到不会做的题目，你常常会选项ABCD百分数42.9117.4936.492.39选项ABCD百分数14.2555.1027.452.42选项ABCD百分数48.0743.857.91选项ABCD百分数55.1538.655.250.67选项ABCD百分数12.8569.6015.611.40选项ABCD百分数62.8718.3310.297.62选项ABCD百分数14.0374.3410.612A、复习课堂笔记B、马上和同学商量C、问老师或看标准答案D、放弃3、对老师布置的作业A、独立按时按质完成B、能按时完成，但有抄作业的行为C、有时不完成作业D、经常不完成作业4、作业矫正A、坚持订正错误并及时理解B、坚持订正错误但不...