班主任工作管理的体会和作法VIP免费

班主任工作管理的体会和作法回顾这两个月的班主任工作，总觉得头绪很多，要把它写下来真不知道从何下手。或许我们都是班主任同病相怜的缘故吧﹗今天，举办此次交流会，我想，其主要目的是加强班主任工作，互助共进，努力营造一个和谐、团结奋进的集体。借此机会，我谈谈在班主任工作管理中的一些体会和作法，与大家共同探讨，希望得到各位同行的指导。让我担任九年级四班班主任，这是校领导和年级主任对我的信任。九年级四班的基本情况是：男生28人，女生28人，男女比例相差不大，孙赞、刘硕、李晨等人在年级是各位老师耳熟能详的名字，还出现早恋等不良现象。面对问题如此多的班级，怎么办？首先考虑重建班级管理模式，我采用分层分组的管理方式进行班级管理。共分为四层管理，第一层由班长、学习委员组成；第二层由9名组长组成；第三层由科代表组成；第四层由宿舍长组成；各层分工明确，各尽其职。全班共分为9个小组，小组成员由前后6至7名学生组成，小组推选组长，组长的职责与班长职责相同，只是管理的范围仅限于小组内。这样的分组不仅有利于管理，而且可以加强小组的合作式学习，更好地促进良好的班风和学风的形成。其次在构建学风方面，我主要从两点进行：一是发挥班主任的导向作用，结合各科任老师的特点优点，在学生中为科任老师树立威信，俗话说亲其师信其道这样有利于提高学生对该科的学习兴趣。二是以我的数学科为导向，带动其他学科。由于这个班的学生的学习积极性不高。因此，我想让他们在数学科上先取得一点进步，增添他们对学习的信心，激发他们对学习的欲望。在他们进入学习轨道后，再引导他们学好其他学科，及时与其他科任老师沟通，在课堂纪律和作业方面给予科任老师大力的协助、配合。英语是他们的弱项学科，原来在年级的排名较落后，在巩小丽老师的建议下，联手合作，利用课后她辅导我监督，目前学生对英语比较感兴趣，我想期中考试英语会有所进步的。一分耕耘，一分收获。通过这几个月的努力和付出，在这次期中考试中，学生成绩会有明显进步。虽然我班和其他班还有一定的差距，将借鉴其他班主任的经验，力争在明年的中考中考取好的成绩！第三，重视谈话，与学生沟通感情。谈话法是教育工作中一种最常见、最基本、最有效的教学方法。若谈话法运用得当，即可增强师生交流中的信任度，有利于师生之间的相互了解、理解、支持和配合，又有利于教师了解学生的思想动态，从而做到有的放矢。从补课时我就制定了谈话计划，每周几个人，一个月后，谈话的对象涉及班上三分之二左右的同学。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一条行之有效的办法。叫做：“退三进一”，后退是为了更好的前进！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此之谓“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点。而对这些头痛学生平时本身就很少受到表扬，表扬就会有受宠若惊的感觉。其次还采用一周谈话一次、小结一次，平时在他们不知道的情况下在寝室和教室安排几个暗探，主要是看看他们说的写的是否相吻合，一旦有事你首先一定得掌握铁证的材料。假如你还没有确凿的证据你最好不要去动他。一开始你会发现这些人严重的两面性。在交谈中要利用自己的经验、机智在保证不让那些告密的人受到伤害的前提下去揭穿他的谎言。不管怎样，做贼的人总是有点心虚，而一旦处理了一定要给他明确的结果。挫挫他的锐气，不能不痛不痒。不过话又说回来，在这块领地上谁唱红脸、谁唱白脸我个人认为非常重要它关系到一个教师成长，工作积极性；关系到一个班级体精神建设；乃至于整个校风建设。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。以上只是我个人的一些想法和作法，有不对的地方，诚恳希望得到各位的指正。