后进生转化工作小结新学期不知不觉已经11个周了。在这学期里，我在转化后进生工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实转化后进生的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到一定的提高。现就11周来的工作小结如下：第一，捧出我的真心，换取你的上进。无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。我们班里的情况很复杂，不识字的家庭占了全班人数的20%。每个家庭都有自己的特点，都有自己的难言之处。作为一线教师的我，详细了解了各个孩子的情况后，力求从思想上、学习上、生活上去关心和爱护他们，让他们感悟到老师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将老师的爱转化为积极向上的内部动力。而这样做，对后进学生，不是一朝一夕可以收到明显效果的。就如我们班魏鹏同学，是一个从第八小学转来的，在三年级教学的老师几乎都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”。他对学习极为反感，我知道他并不笨，本质上还是好的,于是我找他谈话，对他说起他父母含辛茹苦地照顾他，你是家里的男子汉，要为爸妈争气呀。他忽然哭了，说：“妈妈现在已经不想要我了。”我愣了一下，他又告诉我，妈妈嫌我学习不好，老给她丢人。然后我安慰他，并对他说：“不论怎样，你要好好学习，就是给妈妈最好的礼物，”看着站在我对面很单薄的他，我真的很心疼。以后的日子里，我总是对他疼爱有加，经常找他谈心，过问他生活情况。后来发现他的进步很快，他妈妈常常给我打电话，说他儿子变了，变得很董事了，她很感动，就这样，他的成绩渐渐的好起来了。我好开心。第二，捧出我的道理，换取你的服从。后进生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处境的方法。做后进生的转化教育工作，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察思想，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。我们班有个孩子叫王慧聪，他父亲经常外出打工，他常和一字不识的妈妈在一起生活。他有很多坏毛病——自律能力很差，认不清自己的错误，自己犯了错误被批评，还把自己气得要命，并且总能为自己的行为找到一些“歪理”。为了他，我真是伤透了脑筋。开始，我是采取责怪法，每次他犯了错误我就批评他，可收效并不明显。后来，我改变了我的方法。无论发生了什么事，我都先不责怪他，而是把他拉到我身边来问清情况。让他自己说说，不仅说他的做法，也说说他的想法，我要知道他为什么要这样做。然后再给他讲道理。后来他好像明白了我的意思。现在已经在班里表现的挺不错了。第三，我们的齐心合力，为的是你们的点滴进步。我一直很注意工作过程中，正确看待每一个学生，用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学、情绪抑制在一个最低点上。只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵一定会开得更加绚丽，更加灿烂。
