岔河则中学初中学生综合素质评价实施细则（试行）根据榆阳区教育局【2014】56号文件精神及我校实际，特制定岔河则初中学生综合素质评价实施细则。一、指导思想和原则以培养学生的综合素养，促进学生个性和潜能发展，培养学生创新精神、实践能力和学习能力，促进学生生动、活泼、主动地学习；以指导日常教学活动，促进教师进一步明确“关注每一个学生素质发展”的课程新理念；以全面实施基础教育课程改革，促进综合实践活动、校本课程、音乐、美术、体育与健康等非学业考试课程的发展；以建立科学完善的初中生综合素质评价体系为指导思想。初中毕业生综合素质评价应该体现有效、发展、激励和公开、公平、公正的原则。二、组织机构根据榆阳区初中生综合素质评价的内容和本校的实际情况，学校拟成立两个层次评价机构，以确保评价的顺利实施。1、岔河则中学初中生综合素质评价领导小组。组长：柳晓峰副组长：高志飞组员：张占飞贾占祥雷震职责：根据榆阳区教育局56号文件精神,制订出符合我校学生实际的综合素质评价实施细则与具体程序，对班级的评定工作进行指导和监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价中的问题，并对评价过程中的违规行为进行查处。2、班级综合素质评价小组组长：各班班主任成员：学科教师（2人）、学生代表（3人）职责：以班级为执行评价的基本单位，开展学生自评、同学互评、教师参评的“多元评价”。三、评价内容与标准1、基本素质进行评价，包括六个方面，即：（1）、道德品质；（2）、公民素质；（3）、学习能力；（4）、交流与合作；（5）、运动与健康；（6）、审美与表现。2、专门性发展素质的培训指导，即物理实验操作；化学实验操作；生物实验操作；体质健康测试。评价标准如下：评价维度评价要素关键表现1道德品质文明礼貌对师长有礼貌与同学友好相处言行文明勤奋进取有进取心学习刻苦努力遵纪守信具备法律的基本常识遵守社会公德和中学生行为规范真诚待人、正直守信不做损人利己的事情、考试不作弊热爱劳动尊重劳动者和他人劳动成果积极参加力所能及的劳动公民素养社会责任感关心他人和社会乐于助人积极参加社区公益活动家庭责任感理解、关心家庭成员尊重父母的意见和教导愿意承担必要的家庭责任与义务自尊自律能正确认识自我、自信积极学会料理个人生活、生活节俭能正确对待别人的意见、有错即改自觉抵制不良诱惑，文明上网环保意识具有环保意识自觉维护环境卫生和公共设施积极参加环保活动学习能力学习兴趣有好奇心和质疑精神能自觉完成学习任务努力克服学习中遇到的困难学习方法有良好的学习习惯能够制定有效的学习计划善于在学习中总结与反思能够听取他人建议不断改进学习方法独立探究能够独立思考善于提出问题和解决问题掌握探究的策略与方法创新精神和实践能力具有较丰富的想象力和创新意识有较强的动手能力,有实践活动成果或作品理化生实验操作考核合格综合实践活动考查合格交流与合作团队精神关心集体、乐于参加集体活动珍视集体荣誉、维护集体利益善于与他人合作共同完成任务沟通与分享尊重并理解他人能够合理评价和约束自己的行为2主动与他人交流和分享运动与健康体质与健康有良好的身体素质体育与健康课程学习努力体质健康测试合格健康心理状态有良好的自我控制和调节能力能够保持乐观的生活态度健康生活方式坚持参加体育锻炼、爱好体育运动、在某体育项目上有一定特长有良好的生活习惯、讲究卫生审美与表现审美情趣能在日常生活和大自然中发现美、欣赏美喜欢上音乐、美术课并认真完成作业有健康的审美情趣艺术活动与表现积极参加各种艺术活动在艺术方面有一定特长能用多种方式创造美和表现美3、评价标准的说明道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据；（4）在校级及其以上有关活动中的获奖情况。等级评价标准说明A（优秀）1.完整、客观、真实提供所需的材料；2.行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况良好；3.在校级及其以上有关活动中获奖；4.被评为校级及其以上获得“三好学生”或“优秀学生干部”...
