研读《语文课程标准》心得阿城和平小学高翔云通过这几天对语文新课程标准的仔细研读，让我对语文的概念和作用有了全新的认识
语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人的内在修养和文化底蕴的重要手段，甚至对人的人生观、价值观、世界观等有着直接或间接的影响
一、加强学生语文素养的培养纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐
可见古代私塾的语文教学目的是何其简单
但尽管简单．却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理
因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础
这种基础，就是读读背背、说说写写
“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗
当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式
小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子
小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来
培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在
语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”
语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力
二、转变教育理念，更新课堂授课模式目前最迫切转变的是教师的教育理念，要由教师“满堂灌”的教育模式，转变为以学生为主体，教师辅助，提高学生在课堂上的地位，能与教师进行平等的对话；要由纯粹地完成教学目标转变为提高学生的综合素质，让学生形成良好的个性和健全的人格，让学生主动地去学，而不是教师逼着学生学；要由学生被动地
