农村小学课堂教学中如何运用现代信息技术摘要：在信息化的今天，农村学校也要跟上时代的步伐，随着远程教育这一项目的逐渐实施和国家义教经费的保障，使农村学校有机会实现信息技术辅助课堂教学。但是，在实际运用中并没有发挥好信息技术在课堂中的作用。要想真正在小学课堂中运用好信息技术，教师就必须掌握必要的操作技能，根据教学实际，精心选用课件，灵活出示课件；把握学科特点，结合传统教学手段，真正实现信息技术辅助课堂教学。关键词：信息技术；课件；教学运用；信息化教学在科学技术高速发展的今天，现代教学技术已进入了学校各种教学的主课堂，利用现代教学技术进行教学活动，把面对面的教师教，学生听的单一课堂教学方式，变成个别化学习和协作式学习等各种教学形式，体现以学生为主体、教师为主导的互动教学活动，实现课堂教学的变革。《课程标准》中明确指出：“教学应遵循学生的身心发展规律和学习规律，选择不同的策略。教学中应充分利用儿童的生活经验，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学环境。”随着“远程教育”的推进，电脑的普及，让信息技术在农村小学课堂中迅速成长起来，时至今日，我们不时在农村课堂教学中看到信息技术的身影。的确，信息技术在课堂教学中有无与伦比的优势，它能形象直观地把知识呈现出来，把复杂的概念形象演示出来；它集声、图、文于一体，调动了学生的积极性，拉近了学生与文本之间的距离。可以说信息技术已经成为课堂教学的一部分，但是否可以说信息技术已在农村小学课堂教学中运用的很好，我们先看下面的两个镜头：镜头一（《修鞋姑娘》教学片断）师：请同学们小组找出描写修鞋姑娘神态、动作的语句，带着对姑娘浓厚的感情进行朗读。生：她只是打量了我一眼，也不管我同意不同意，吧吧吧……（学生朗读相关段落）师：刚才同学们找到了段落，但是读不出修鞋姑娘的善良和真诚，下面我们听听人家是怎么读的。（教师播放课件）时间过去了很久，但是教师就是找不到文件。（教师由于紧张，挪动鼠标，一下子把文件夹拖到了另外的一个文件夹教师找不到了。）师：还是老师读吧！生：唉……镜头二（《长方体的认识》教学片断）师：（播放课件，出示生活中的长方体图形，音乐响起，画面效果很好）大家认识了吗？生：认识了。师：下面我们看看长方体的面。（播放课件，演示长方体的六个面，Flash动画），有几个面？生：六个。师：下面我们看看长方体的棱。（播放课件，进行演示）有几条棱？生：12条。……师：谈一谈收获。生：（茫然，一时想不起来。）从上面两个镜头中我们不难看出，尽管大部分农村教师开始运用现代信息技术于课堂教学，但运用的很不理想。在镜头一中，教师操作不到位，使学生高昂的情绪一下子降到了低谷。镜头二中，教师成了放影师，只是播放课件，对于重点内容缺少讲解，学生看的热闹，却缺少独立思考和自主学习。课堂结束后，教师总结本节课所学，学生反馈时一脸茫然。那么如何在课堂中运用好现代信息技术呢？下面笔者谈谈自己的建议。一、要想在课堂中运用好现代信息技术，教师首先必须掌握一些简单的操作技能教师是课堂中的主导者，多好的设施，多好的课件，必须依靠教师的操作，课件不会根据教师的讲解自动从课堂中跳出来。同时在农村，电脑进入学校的时间并不长，尚且处于发展阶段。因此，一部分教师热情很高，但是在课堂中往往卡住。更有甚者，在一堂课中，帮助上课的教师（播放课件）要好几个，试问这样的课堂能促进教师的专业发展吗?这样的课堂能真正让学生学习到知识吗？就拿镜头一种的语文课说，老师想播放课件，进行范读，但是由于操作不当，一时无法播放课件，教师操作了大半天，浪费了学生的时间，朗读也没有进行。老师只好说：“还是老师读吧！”与其准备了课件，还不让教师老早就进行朗读。因此要想真正在课堂教学中运用现代信息技术，教师就要学习熟练的操作电脑。二、教师要根据自己的教学实际，精心设计、选用课件现在很多农村教师还不能熟练制作课件，许多课件都是老师网上下载的，尚且不说下载的个别课件制作粗糙，即使制作很好的课件，也是别人根据自己的教学风格和学生特点选用的，是否适...
