转变学生学习方式教学案例VIP专享VIP免费

转变学生学习方式教学案例一.英语趣味教学谈兴趣，对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终，也是学习成绩成功与否的关键。许多教师们因为教学意识不明确，只注意学生的成绩，而忽视学生的英语学习兴趣，他们一开始的时侯没有好好引导，没有采取有效的教学方法，没有激发学生的学习兴趣，致使在一个班上有许多的学生对英语学习不感兴趣，导致差生的情况严重。试想想这些学生在日后的英语学习中怎样学习，可以说是度日如年。现在学校在一、二年级就开设英语口语，作为教育第一线的我们，在一、二年级最重要的教学任务是如何培养好学生的英语学习兴趣，如果一年级的学生就没有学习兴趣，那么就等于害了他。根据新课程标准提出来的小学阶段的学习要达到二级目标:对英语学习有持续的兴趣和爱好;能用简单的英语互相问候，交换有关个人家庭、朋友的简单信息;能根据所学内容表演小对话或歌谣;能在图片的帮助下听懂、读懂讲述简单的故事;能根据图片或提示写简单的句子;在学习中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化和习俗。为了达到目标，我们英语教师应当有一个明确的教学目标和教学理念，兴趣在英语教学中和英语学习中起着重要的作用，正因为有了兴趣，学生才能达到上述的目标。那么，我们在教学中如何促进学生的学习兴趣，现在我们在英语教学上，再不能运用以前的教学方法模式，复习导入---新授---巩固。我们应运用适应现阶段最新的学习方法，如:song、game、chant、storytelling等形式贯穿课堂，这样学生的兴趣就会提上来，他们和积极性就会提高，例如我在讲授《剑桥儿童英语Unit1Hello!Goodmorning!》一课中，这节课主要的句型是学习如何打招呼Hello!Goodmorning!这又是一年级新生上的第一节英语课，对于没有什么英语基础的小学生来讲，如果我按照以往的教学模式进行单词和句型的操练，学生就会感到枯燥无味，甚至对今后的英语学习产生厌烦情绪，所以我根据课文内容编造了一个生动有趣的故事《Thetigerandthedog》，学生一下子就活跃起来，很轻松、愉快的学习好这节课，收到良好的教学效果。并且将对话用于我和学生的认识之中。二、让任务型教学进入课堂，培养学生综合运用语言的能力。英语新课标倡导采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过交流，合作、体验、逐步达到教学目标的规定和要求，使学生能在任务型教学方式下，感受成功，并在学习的过程中获得情感。体验并调整学习策略。任务型教学过程有三个阶段Pre-task,white-taskPost-task.本文找就在任务型教学过程三个阶段的最重要的一个阶段:设计任务(Pre――task)这个阶段综合自己这一年来任务型课堂教学的探索谈谈自己的体会。任务型教学位应照顾不同层次学生的需要，让每个学生都有话可说，有事可做任务不宜太困难又不宜太容易。让学生能在能力范围内，通过小组合作，个人发言，角色扮演等形式能够完成。学生口语得到训练和发展。如上Unit4Task1:是把班上分为12个小组，把每个小组命名为blue,green,black,yellow,red,purple,pink等。然后叫每个小组自我介绍，如:Whatcolourdoyoulike?等，第二组的同学应用Ilikeyellow.目的在于复习7种颜色和相关句型，每个学生开口，让所有的学生尝到喜悦注重教学参与度。task2:设计一个明星秀，让成绩好的学生当明星，其它同学是记者，应用所学的句型进行记者采访明星们最喜欢的颜色，明星要求较扎实的基础和较强的应变能力。记者可以用所学的问句对明星进行采访这节课布置的三个任务难易适中，让所有的所有都得到收获。这样学生就不能发挥自主学习的能力，整天在教师的指令下走，兴趣和综合能力得不到培养。教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，制作课件，拓宽学生的学习渠道，改进教学方法，进而转变学生的学习方式，提高教学效果。