班级文化温馨家园VIP免费

班级文化温馨家园——参观金凤四小校园文化有感3月23日，我有幸参观了金凤四小的班级文化建设。当我们踏进校园的大门时，悬挂的经典诗文让人置身于高雅的艺术殿堂，名人格言展现了浓厚的校园文化，与之相映的班级文化也令人赏心悦目。班级文化，如同温馨家园。让每位参观的教师驻足观望，留恋往返，赞叹不已。班级是学生最重要的成长环境之一，班级建设的好与坏直接关系到学生的发展。班级建设的重要内容之一就是班级文化建设。班级文化建设在学校管理和德育工作中至关重要，具体如下：一、一个温謦的家所谓班级文化，是指一个班集体内教师和学生共同认可并遵守的价值观念和审美趋向，是由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态，它扮演着传递社会规范、价值观念、科学知识、传统习俗和促进儿童个性社会化的角色。班级只有在被赋予丰富的文化内涵与生命意义时，它才可能成为一种真正的教育力量，学生才能在优秀的班级文化中茁壮成长。一个班级就是几十名学生共同的家，把教室布置打扮成一个温謦的家，是班级所有成员共同的心愿。一些优秀班主任无不为教室的布置精心构思设计。因为教室是学生学习生活交际的主要场所，是师生情感交流的地方，整洁、明丽、温謦的教室环境可以激发感情、陶冶情操，给人以教育启迪。有些教师认为，何必花那么多的时间去把教室打扮得花花绿绿，教室里没有这些布置，不是照样上课。有这些闲功夫，还不如多批几本作业。但从我的观察了解看整洁明丽、布置精巧的教室的班级，它的班风学风好，正气足，而教室里基本上没有什么布置的那些班级乱糟糟，学风不好，。如何建设一个温情的家，教室可作哪些布置呢?要靠师生的智慧，金凤四小的教室布置就非常有特色，教室里布置了图书角、评比栏，黑板报、学习园地等，从内容到形式焕然一新。有些教室把全班同学的照片贴成一个家，把争章竞赛表设计成一棵大树用不同颜色的树叶表示不同的结果，把优秀作业展示设计成一个家庭成员的劳动成果展示。把大家讨论出的班风、班级公约、集体获奖证书贴在最显眼处。这些布置本身就是一个载体，如没这载体，老师的教育思想、班级的共同目标、学生的愿望如何展示。诚然，教室布置的构思设计操作是师生共同完成的，这是一个师生建立感情的契机。是教师走进学生的桥梁，是学生接纳教师的过程。一个好的教室布置就是师生共同创造的精神财富，围绕这个精神财富创造的活动也是学生一个锻炼教育提升的过程。二、一个和谐的学习氛围我在前面强调教室的重要性，不是说教室的布置好后，万事大吉，这些就是所谓的班级文化。实际上如果这样理解太肤浅了。我们这样做的目的之一就是营造一个和谐的浓浓的学习氛围，在这样的氛围里学习，对好的学风的形成有积极的意义。我曾经接任过一个班级，发现班里大部分学生有吃零食现象，教室满是零食包装袋。每天早读、午读时间，值日生就忙着扫地、倒垃圾，这时教室也总是乱哄哄的。针对学生的这一现象，我制定了相关的班规要求，但还是收效不大。于是，我想到了让“名言”说话，根据班里的不良现象，我做了两幅格言字画，一幅是“静以修身，俭以养德”，另一幅是“博学广闻，终为栋梁”。每天一走进教师，这两幅字画就像一位严厉无声的老师，悄悄的告诫学生，让学生在一个干净、安静的环境中博学广闻，成就自己的未来。耳闻目染，学生一天天变得懂事了，吃零食的现象少了，读课外书的多起来了。更令人惊喜的是我在开展《播种好习惯成就大未来》的主题队会中，学生在发言时竟巧妙的用上了这两幅“名言”。“名言”让班风、学风大为改观。因此，班级文化建设，不仅看这个班教室布置得如何，更要看这个班级的学习氛围、班风、学风如何，学生是否有良好的习惯，是否学会学习，是否和谐均衡发展。三、一个友爱合作的生生关系目前在校的大部分学生是独生子女，他们一生下来就是父母对他们的关爱，外公外婆对他们的溺爱，他们需要什么给他们什么，想说什么就算什么，所以他们都以自我为中心，除了不知道关心别人以外，劳动观念也差，自己动手能力也差，生活自理能力也差...