质量分析报告各位领导、同仁下午好：值此金秋收获的季节，回顾奖惩过去，意在着眼未来，上学年我校的教育教学工作不尽如人意，已画上不怎么圆满的句号，新学年的工作已开始，根据我校实际情况就如何提高我校教育教学质量做如下打算。影响我校教育教学质量提高的因素除其他基层初小同样存在的现代化教学设备缺乏、教师人数配备不足外，主要为教师教学理念及学困生转化两个方面。一、教学理念方面。我校教师踏实、认真、负责的教学精神一直是我校教育教学工作质量稳步提升的关键因素，但我校位置偏远，信息闭塞，如果教师滞步不前，不思进取，在科技发展日新月异的今天，势必与社会脱节，即便有满腔热忱，也很难使教育教学质量有进一步的提升。针对此情况我将作如下打算：1、彻底贯彻执行学生为主体，教师为主导的教学理念；组织学习国家的教育方针，了解县委、政府最新的教育精神，熟知主管局及学区的教育教学工作重点；组织到他校观摩，本校课堂互听；阶段讨论总结，从思想上提升教育教学质量。2、继续营造善教、善学的校园氛围，使每位教师有力愿意出，有力使得出；老教师谈经验，新教师谈理念；利用老教师的认真负责稳步发展，新教师的激情活跃创新拓展，共同学习，齐头并进；从方式方法上提升教育教学质量。二、学困生方面。纵观我校，影响教育教学质量整体提高的重要因素为学困生，针对此情况我将采取全面了解，各个攻破——加强教师与学困生一对一谈心，全面了解学生情况，找出并分析影响学生学习的各个因素，逐一解决，从而加速学困生的转化，从根本上提升教育教学质量。1、家庭因素造成的学困生，比如留守儿童、单亲家庭等，找家长座谈，找出问题关键，取得家长理解，支持。2、懒散、缺乏学习兴趣造成的学困生，和学生谈心、树立其信心、培养其兴趣的同时采取双向监督——在校老师监督，在家家长监督，并定期与家长碰头，了解学生近况。3、基础知识差造成的学困生，在讲解新内容的同时，开小灶，补习基础知识。4、知识面狭隘造成的学困生，在本学年，我校将合理应用社会热心人士捐助的课外书，增强学生的课外阅读量，扩大学生的知识面。总之，本学年，我打算使我校有限的教学资源作用最大化，教学方法创新实用化、老、中、青的教师队伍配置合理化、学生的学习主动化，集全体之力，齐心协力，使我校的教育教学工作踏上新的台阶！
