课题1燃烧和灭火课题一燃烧与灭火（第一课时）【教学目标】1.认识燃烧的条件及灭火的原理。2.通过对碳和石头等燃烧的探究，培养学生运用比较、观察、实验等方法获取知识；增强科学探究的能力3.通过对“燃烧条件”的探究，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用，初步树立辩证唯物主义的观点。通过对燃烧的研究，让学生了解科学是一把“双刃剑”，只有掌握它，才能更好地为人类服务。【教学重点及难点】重点：燃烧的条件探究。难点：激发学生动手设计实验，培养学生探究能力。【课时安排】2课时：第一课时：①燃烧②灭火的原理及方法；第二课时：易燃物易爆物的安全知识。【课前准备】1.学生预习2.制作多媒体课件3.准备实验【仪器、药品】演示实验：①仪器：烧杯、镊子、坩埚钳、镊子、酒精灯等。②药品：水、酒精、木条、碳、石头、棉花【教学方法】任务驱动法、自主探究法、小组合作法等。教学过程：[导入]在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些日常生活中常见的燃烧现象？[板书]课题1燃烧和灭火[给出问题]1、哪些物质可以燃烧？2、物质为什么会燃烧呢？3、需要哪些条件才能燃烧？4、灭火的原理是什么？有哪些方法？[多媒体展示]一、燃烧的条件1.燃烧的定义：燃烧是一种发光放热的剧烈的氧化反应。【燃烧条件的探究】[提出猜想和假设]1、物质是否可燃2、可能需要达到一定的温度3、可能和氧气或空气有关【设计方案】根据提供的药品设计方案药品：棉花、酒精、水、蜡烛、小木条、煤炭、石子仪器：酒精灯、火柴、镊子、烧杯猜想与假设实验方案物质是否可燃12可能与温度有关12可能与氧气有关12可能与氧气有关可能与温度有关物质燃烧必须满足的条件：物质是______物质是否可燃结论实验现象实验方案猜想与假设2.2.分别点燃沾有分别点燃沾有酒精和水的棉花酒精和水的棉花1.1.将石子和棉花放将石子和棉花放在酒精灯上加热在酒精灯上加热石子不能燃烧，石子不能燃烧，棉花可以燃烧棉花可以燃烧棉花沾酒精的可以燃棉花沾酒精的可以燃烧，沾水的不能燃烧烧，沾水的不能燃烧可燃物可燃物1.1.在酒精灯上分别在酒精灯上分别加热木条和煤块加热木条和煤块2.2.在酒精灯上分别在酒精灯上分别加热棉花和煤块加热棉花和煤块木条能立即燃木条能立即燃烧，煤块不能烧，煤块不能棉花能立即燃棉花能立即燃烧，煤块不能烧，煤块不能燃烧必燃烧必须达到须达到一定的一定的温度温度1.1.将烧杯罩住将烧杯罩住燃着的蜡烛燃着的蜡烛2.2.将灯帽盖住点将灯帽盖住点燃的酒精灯燃的酒精灯蜡烛熄灭蜡烛熄灭酒精灯熄灭酒精灯熄灭燃烧必燃烧必须与氧须与氧气接触气接触【多媒体】2、燃烧需要三个条件1、可燃物；2、氧气（或空气）；3、达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。三个条件缺一不可!【过度】由燃烧可以造福人类，也可以毁灭人类，引出灭火原理和方法。二灭火的原理和方法可以去掉可燃物能够使氧气与可燃物隔离可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下【多媒体展示】课题1燃烧与灭火1、燃烧：燃烧是可燃物与氧2、燃烧的条件：3、灭火的原理：气发生的一种发热①可燃物（内因）①隔离可燃物发光的剧烈的氧化②与氧气接触（外因）②隔绝空气反应③温度达到着火点（外因③降低温度到着火点以下我的这节课自认为有做的好的方面也有许多不足之处，好的方面：1、能够根据生活实验引出燃烧2、能够就地取材，验证燃烧的条件，比如石头，碳，水等，而没有拘泥于课本上的实验，走出课本，而又回归课本。3、能让学生动手参与到实验中来不足之处：1、时间把握的不够好，分配不是很合理2、由于自身感冒原因，自己状态不佳，不能和学生在轻松的玩乐中学习到知识3、课堂氛围比较压抑4、自己做实验时手颤抖，叫同学帮我完成的5、对于学生在实验时拿胶头滴管的错误操作，没有及时给予纠正6、白板应用不熟练《燃烧和灭火》自评稿泾源县第二中学马晓莉2011.11.28
