欣赏课《最美丽中国娃娃》济水东园学校卫晶晶教材分析：《最美丽》是一首童声合唱曲。全曲共分为四段，用不同的演唱形式表达了各地小朋友对祖国的赞美之情。《中国娃娃》是一首一段体歌曲，旋律流畅，一气呵成，这首歌曲的歌词很有特点：以数字一至十为每一句的开头，包含了大量的历史文化信息，如长城、四大发明、五岳、六合塔等常识。很好地激发了学生的民族自豪感。教学目标：1、通过欣赏歌曲《最美丽》，能听出齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式。2、通过欣赏《中国娃娃》，了解中国的四大发明、五岳等人文知识，激发学生的爱国热情。教学重难点：感受歌曲的欢快的情绪，了解我国的名胜，增强民族自豪感。教学过程：一、课前游戏1、师：亲爱的同学们大家好，欢迎来到快乐的音乐课堂。上课之前呢，首先领着大家来玩一个游戏好不好？这是一个非常有趣的节奏游戏，请看黑板。师：黑板上有两条节奏元素。XXX师：哪位同学来读一下第一条（XX）？生：单独读，大家一起来读。我们还可以用“跑步”的方式表现出来，那怎么做呢？看谁最快的起立站好。师：第二条，大家用拍手来表示。（X）当然也可以用脚来表示。放慢脚步“走—走—走”。师：请同学们来看，这是什么呢？（教师脚下跑XX,手上拍X），生：回答。师：同学们会么？现在就要同学们手脚一起来，我们一心二用。师：好，准备！（学生表演）师：现在我们换一种，脚下走第二种节奏（X），手上拍第一种节奏（XX）试一试。生：学生表演。师：好！换过来。师：同学们好玩不好玩？生：好玩。师：接下来我们看看谁最先坐端正，这个游戏是帮助我们练习节奏感和身体协调的运动感。师：老师想问一下，刚才这两个节奏，哪一个给你的感觉是比较欢快呢，谁来说？生：回答（第一个）。师：这个节奏呢比较密集，是“跑跑”比较欢快的节奏，第二个呢“走”的比较慢，雄纠纠气昂昂走的感觉是不是？二、倾听前奏1、师：今天呢我们要欣赏两首歌曲，首先听一下两首歌曲的前奏，来一个接力棒游戏，咱们听一听哪个歌曲适合接第一种节奏xx作为歌曲的开始，哪一个歌曲听起来更适合接第二个节奏x，看同学们能不能判断出来。师：第一首歌《最美丽》的情绪是什么样的，你能想到什么样的画面呢？尽情想象。（放音乐《最美丽》的前奏）1师：谁来说说听了前奏你能想到什么样的画面？生：像小朋友从远处跑过来。师：奥，尤其是“哒哒哒”是吧？飞快的跑过来，很高兴的。那应该接哪个节奏比较合适？好一会再说好么，我知道你们心里都有答案了。2、师：咱们来听第二个曲子，给你什么样的感觉？。（放音乐《中国娃娃》的前奏）生：给我的感觉特别神奇；非常自豪；挺拔。师：那谁来说说第一首歌曲接哪个节奏？生：第一个。师：我们来看看，回答正确。那第二首歌曲接第二个节奏同意么？生：同意。三、欣赏歌曲《最美丽》1、①师：现在请同学们完整的欣赏歌曲。边听边看，《最美丽》描绘的是什么？师：这首歌曲用了齐唱、合唱、衬词演唱、轮唱的演唱形式你能听出来吗？②老师给大家解释一下。齐唱是大家都唱同一个旋律。合唱一般有几个声部，其中一个声部为主旋律，其他声部为主旋律伴唱。衬词演唱用衬词啊、啦啦、哩哩哩哩，为旋律演唱。轮唱有两声部唱同样的旋律，但先后相距一拍或一小节出现，有此起彼落，连续不断的效果。师：请同学们仔细听。（放音乐《最美丽》歌曲）师：《最美丽》描绘的是什么？生：祖国美丽的自然风光。师：不同演唱形式你听出来了吗？生：有\没有。师：现在让我们仔细的来研究一下。③师：根据歌曲的歌词，把歌曲分为四段，来听一下第一段是什么演唱形式，齐唱、合唱、衬词演唱，还是轮唱呢？Ⅰ（齐唱）旋律给我们的感觉是？（轻快，活泼极富跳跃性）对祖国风光的赞美。Ⅱ师：来听一听第二段是合唱？衬词演唱？还是轮唱呢？（合唱）与第一段的齐唱的单一旋律相比（又多了一个声部）把第一段进行展开，音乐形象更加丰满。Ⅲ师:第三段会是衬词演唱还是轮唱呢？仔细听。衬词，歌词唱的都是什么？（阿哩哩），不知道用什么语言表达了，阿哩哩的衬词唱出对祖国的无限赞美。Ⅳ师：那第四段是？（轮唱）我们听一下看是不是，第四段师全曲的高潮，轮唱进...
