高中音乐鉴赏模块专题1鉴赏模块---音中赏乐乐中听音(1)（一）高中音乐新课程鉴赏模块解读音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要形态和载体，音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。音乐与生活具有广泛、密切的联系，对人的全面发展有着深远的影响。尤其在当今科学技术和经济迅猛发展的时代，音乐教育在促进人的发展和推动社会进步方面，更加显示出它所具有的独特的功能和作用。制定《普通高中音乐课程标准》是高中教育改革的重要内容。《普通高中音乐课程标准》力求符合素质教育要求，体现普通高中教育的培养目标，确立以音乐审美为核心的课程基本理念，构建适应社会发展需要的，体现时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程，为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。普通高中音乐课程是与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接，是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。普通高中音乐教育承担着提高学生音乐文化素养，拓展音乐文化视野，培养学生健康的审美情趣，具有基本的音乐鉴赏、表现和创造能力，以及乐观向上的生活态度，完善其人格等任务。高中音乐课程对于促进学生全面的、有个性的发展，具有不可替代的作用，要求在九年义务教育中音乐等艺术教育的基础上，进一步提高学生的素质。在普通高中音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展。音乐是人类文化传承的重要载体，学习历史悠久、博大精深的中国民族音乐，有助于学生了解和热爱祖国的文化；学习丰富多彩的世界各民族音乐，拓展音乐文化视野，有益于学生对不同文化的理解与尊重。因此，高中音乐课程对于促进学生全面的、有个性的发展，具有不可替代的作用。1、鉴赏课程概述高中新课程是一门新的课程，是一份时代的产物，它加大了高中阶段音乐课程的教学总量，丰富了音乐教学的内容，增强了音乐教育的选择性。我们要不断提高自己的业务水平和综合艺术修养，认真学习新的理念和教学方法，拓宽教学范围，尊重学生的个性差异，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造潜力，增强课程的趣味性、学习性、创新性，以适应课程改革的需要。本次音乐课程改革，是教育部根据艺术教育的发展趋势与国内基础教育课程改革在理论与实践上的又一次新的探索，本次课程改革的逐步深化，不但为学生全面深入地学习音乐提供了条件，也为提高教师教育专业提供了重要契机。音乐鉴赏是学生获得音乐文化素养的主要渠道。学生通过聆听和感受音乐，使他们的情感世界受到感染和熏陶；通过教学和音乐实践活动，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力；我们要引导学生积极参与音乐体验，帮助他们建立起音乐与人生的关系；为每个高中生音乐文化素养的终身发展奠定基础。音乐鉴赏模块的设置，是本轮课程改革最为强调的内容。从1995年开始，我国在高中设置了音乐必修课，即音乐欣赏课，但它已经不适应时代的要求，因而引发了新一轮的音乐课程改革。本次课程改革，除了把音乐欣赏改为音乐鉴赏之外，还设置了歌唱等五个模块，规定五个模块分别修满18课时各得1学分，音乐鉴赏修满36课时得2学分；规定音乐鉴赏为必修的模块，其余五个模块为选修模块——这正是本次课程改革与以往课程改革的最大区别所在。关于音乐鉴赏的重要作用，《普通高中音乐课程标准》有一段专门的论述，强调了音乐鉴赏对于提高学生的全面音乐素...
