定边镇学区学校发展共同体五年级语文下册导学案课题6冬阳·童年·骆驼队所属单元第二单元审核领导分享学校分享人学习目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。3.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子学习重点：理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情。学习难点：体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。学习策略：入情入境地朗读、体会、积累。教学流程教学调整【温故知新】——检测旧知1.冬阳”是；“童年”指；“骆驼队”是。2.作者回忆了童年生活中件趣事，分别是：；；；。【导学释疑】——顺学而导导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。3.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子学习策略：入情入境地朗读、体会、积累。问题：作者回忆了童年生活中四件趣事，把你觉得最有趣的一件事用笔画一画，然后在旁边用简单的一句话或一个词写下你的感受。温馨提示：（勾画相关语句，试着入情入境地朗读，并批注自己的阅读感受。）学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习——完成以上问题(不懂得问题特别标注)研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究——小组内互相交流自己的学习所得(有解决不了的疑问整合成问题提出来)展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流——走进文本，感受作者对童年的怀念之情。预设环节一：围绕“骆驼队”的四件事，就自己感到最有趣的事，抓住重点部分进行情感朗读，走进文本，体会作者对童年的怀念之情。预设环节二：结合自己的生活实际体会作者的情感。【巩固提升】-----升华情感随着童年的消逝，年龄的增长，冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事我不会再做了，还什么事我也不会再做了呢？在英子的童年里，还有哪些是值得她想念的呢？【检测反馈】——总结1.交流巩固提升环节的学习情况2.总结本课学习收获【拓展延伸】背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。作业（选择自己力所能及的题目完成）1.比一比，再组词。漠（）袄（）咀（）袍（）寞（）沃（）沮（）炮（）2.联系上下文，理解下列语句。（1）作者从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子粘在胡须上”的样子，体会到______________。（2）骆驼为什么系铃铛？作者想象到的原因是________________________________________。3.按要求改写句子（1）我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。（改为双重否定句）（2）骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。（缩句）4.写一段自己的童年中最有情趣的事情。5.课外阅读《城南旧事》。板书设计：6冬阳·童年·骆驼队学骆驼咀嚼想象驼铃的用处想替骆驼剪毛留恋童年追问骆驼去处教后反思：
