教师素质及三项修炼阜阳师范学校陈则之2011年2月21日，胡锦涛总书记在中央政治局会议上对落实《中国教育改革发展纲要》时强调提出教育的“四个着力”：“着力提高人才培养质量；着力推进教育内涵式发展；着力深化教育内部体制改革；着力加强教师队伍建设。”教育是民族振兴，社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。写在前面的话——摘自《中国教育改革发展纲要》教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育——《纲要》古人云：“善之本在教，教之本在师”。古人云：“化学成俗，基于学校，兴贤育德，责在师儒”。一、问题提出：1、时代快节奏发展对教师队伍建设提出了迫切要求。教师是以一种文化人的身份和社会对话，是对人的成长进行文化的熏陶，其理念须有战略的高度，其理论须启迪心智，其理想须是众人的理想，其价值取向须是人才的成长，其作为须是改革传统教育，其人格须不为金钱、官位所动。（1）体制转变、社会转型计划经济体制→社会主义市场经济体制转变单一社会→多元社会转型当代教育的社会特点（2）知识经济、创新意识知识经济，知识成为一种重要的生产力要素、资源；知识成为社会经济增长的基础；知识经济将带来产业结构的变化；劳动力结构的变化，劳动成了文化人、知识人、技能人。创新意识创新是知识经济时代的灵魂，不管那个行业，决定成败的因素看是否具有创新能力，需要知识创新、技术创新、产品创新、人才创新。（3）文化转型、主题凸现文化转型——当代中国呈现整体性深层次文化转型的趋势。博士生不稀有硕士生满街走本科生聘不掉专科生打工走主题凸现——当代中国呈现以“人为本”的趋势“人”关心自己关注他人关注社会审视自我2、实施科教兴国战略、公平、公正、均衡及全面推进素质教育，对教师队伍的素质要求越来越高“教师是会说话的教科书，凡成功的教师无不以人格之光辉照亮学生的心里，潜移默化的影响着学生的人格”“要把九年义务教育成果作为体现社会公平，促进和谐社会的一件大事来抓，教师责任重大。”3、落实《纲要》，巩固九年义务教育成果，对建设高素质的教师队伍，实施教师职业专业化提出了迫切要求教育振兴是中国振兴的标志，我国经济持续30年高速增长，已发展成为世界第四经济体。我们国家能否持续繁荣下去，可持续发展的基础和动力在哪里，关键在人才，根本在教育。二、教师应具有的基本素质就人的素质而言，是指人本身认识世界、改造世界的条件和能力。这些条件和能力，按其内容分：思想政治素质、道德素质、文化素质、智能素质、心理素质、身体素质、外在素质等七个方面。从教师的职责、权利和义务来看，教师应具备的基本素质1、教师职责——《教师法》第三条：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”2、教师的权利——《教师法》第七条：“教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。”3、教师的义务——《教师法》第八条：“教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成...
