小学二年级《快速跑·游戏》体育教学案例扎鲁特旗工农学校程建彬教学内容：1、跑：30~50米快速跑。2、活动性游戏：“狼追小猪”、“赛跑建房”、“让距追逐跑”等。教学目标：依据《体育与健康课》新课程标准对二年级学生的要求，能完成跑的学习任务，体验跑的正确姿势。本节课制定以下三个学习目标：1、参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。2、技能目标：以三只小猪的故事为背景，学生分组创编游戏，发展学生快速跑能力。3、德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结协作精神。教学重点：快速跑时的两臂的快速协调摆动。教学难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。教学方法：情景故事化、形象化、游戏化等。教具准备：录音机一台、动物头像、小红花、小垫子、长凳、泡模板。教学过程：一、情景导入（一）课堂常规。（二）进行小猪模仿操。（《洗刷刷》音乐伴奏）目标：1、集合要求快、静、齐。2、注意力集中、精神饱满。3、愉悦身心，导入课题。教法：1、集合整队；师生用亲切的口吻问好。2、教师语言启发引导，以三只小猪童话故事为背景创设情景导入课题。（“同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事里吧？”）3、老师做好的动员（教师讲解三只小猪的生活习性，并引领学生模仿三只小猪形态动作。），活跃身心，激发兴趣，调动积极性，为进入新授课做准备。4、教师引领学生模仿打扫卫生（《洗刷刷》音乐伴奏）。组织：四列横队、散点式。学法：1、体育委员整队，汇报人数。2、认真听讲，积极思考，踊跃发言。3、认真听老师的讲解，自主进行模仿操练习。4、积极进入角色，创造性地模仿小猪形态动作。时间：6分钟教学设计思路和点评：良好的开端是成功的一半，在课的一开始，我就以亲切的口吻和学生问好，并融入到学生群体中。同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事吧？设计情景，让学生进入可爱的童话故事世界。通过故事熏陶，学生易于创造性的进行模仿练习。二、展开剧情：（一）创建房屋；（二）游戏：赛跑建房。目标：1、培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神。2、通过赛跑建房初步体验快速跑。教法：1、语言引导：“有一天，猪妈妈对三个儿子说，你们都不小了，该自己生活了，先给自己建个家吧！”2、讲解三只小猪建造的不同房子。3、启发学生模仿三只小猪建房练习。4、组织学生进行赛跑建房游戏。5、对比赛及时进行评断。组织：四路纵队。如图：学法：1、认真听老师提示。2、尝试性模仿建房。3、积极参与到建房游戏中。时间：6分钟。教学设计思路和点评：随着三只小猪故事情节的推进，设计三只小猪建房游戏，让学生先体验慢跑动作，再进行快速跑建房游戏比赛。游戏方法：把学生分成人数相等的四组站到端线后，每隔10米处放上器材，每组设三个建房点，分别是山脚、山坡和山顶，学生通过快速跑，运用三中不同器材建造房屋，比一比哪组建得既快又好，从而进入课的主题，发展学生快速跑和动手能力。赛后学生能共同探讨，积极改进动作。三、剧情高潮：目标：1、穿插三只小猪故事，分解讲解快速跑动作要领，提高学生快速跑能力。2、培养学生独立思考、团结协作和创新能力。（一）游戏：让距追逐跑。教法：1、设计情景：《狼来了！》2、讲解游戏方法：把学生分成人数相等的四排两组，一组扮演大灰狼，一组扮演小猪。3、组织学生进行让距追逐跑游戏。4、及时总结，（问：怎样能加快跑速？）讲解快速跑动作要领。5、调动和启发学生合作探究。组织：成四路纵队。如图：学法：1、学生分组，以小组为单位积极探讨。2、进行让距追逐跑游戏。3、体会跑的过程，感受跑时的协调性。4、积极思考如何跑的更快。时间：13分钟（二）设计陷阱，战胜大灰狼。教法：1、设计陷阱，战胜大灰狼。2、举例讲解设计陷阱战胜大灰狼的方法。3、对学生成果进行点评。组织形式：四路纵队。如图：学法：1、学生创编游戏，展示成果。2、齐心协力战胜大灰狼。时间：8分钟。教学设计思路和点评：结合故事情节，让学生观察、讨论所建房屋的特点...
